湘美版三年级美术上册《8. 线描外形》教学设计

《线描外形》教学设计 教材分析： 湖南美术-出卷网-出版的小学美术教材三年级上册第八课《线描外形》一课，首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《线描外形》一课属于“造型·表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。下面，我着重从教材目标、教学重难点、教法学法、教程程序、教学反思四个方面来谈谈我对本课的教学设计。 学情分析： 本节课要面对的教学对象是小学三年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力。 教学目标 1.能寻找、认识物品的外形，了解物品的外形特征。 2.能运用线条概括出物品的外形，抓住物品的特征进行添画。 3.能体验从整体到局部的观察方法，养成概括细心观察的好习惯。 教学重难点 教学重点：概括出物品的外形并能抓住物品的特征进行添画。 教学难点：概括出物品的外形特征。 教法、学法 在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学三年级学生的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。 教学准备 课件，绘画作业打印 教学过程 1、 激趣导入 1、 情境创设。 师：昨天晚上，小区里的两户人家分别掉了一样东西，奇怪的是他们各自的桌子上都留下了同样的轮廓印痕，现在就请聪明的同学猜一猜，他们遗失的物品分别是什么？ 2、学生观看课件图片，参与讨论，回答。 3、学生解密，呈现2幅图： 一副图为饭碗上摆放的一双筷子，一幅图为一团毛线上插着毛线针。 4、揭示课题：线描外形。 5、板书：线描外形。 2、 游戏活动 认识轮廓 1、老师提问：这两样物品虽然不同，可是它们有什么相同之处？ 2、总结什么是外轮廓： 又叫“外部线条”，指群体或景物的外边缘线，每个物体的外形轮廓都不同。 3、图片欣赏：物体的外轮廓。 4、游戏《连连看》。 （1） 知道物体的外轮廓并找到该物品，进行连线。（出示图片） （2） 看着实物找出物品的外轮廓，进行连线。（出示实物与图片） 5、拓展：其中一张是物体的各个面的外形。 只要你仔细观察，不断的转动实物就会发现，即使是同一个物体，从不同的角度看，也会出现不同的外部轮廓。（图片展示） 3、 尝试作业 讨论交流 1、我们成功地认识了物体的外轮廓，怎么样运用线条描绘下来呢？ 2、利用课件及老师示范轮廓用线条描绘外形的过程，强调仔细观察物体，眼睛盯着物体看，不用担心画得好不好。 3、小训练：请你双眼盯着被咬的苹果看，跟着感觉走，把你看到的外轮廓画下来。眼睛不准看纸哦!不用去思考也不用担心画错，只要你大胆的绘画就能收到意想不到的惊喜。 4、分析学生作业 说说你画时的感受，发现了什么？遇到了什么难题？该怎么解决？ 5、师生共同总结。 仔细观察即兴作业，尽管现在画得不是很好，只要你大胆的描绘，熟能生巧。 4、 添加完整 1、看着这些有趣的外形，好似你只给它留上了一个背影，现在我们就能利用线条来添加结构线。板书步骤：描绘外形———添加结构线。 2、请你说说这节课学到了什么？总结画法 （1）仔细观察 （2）线描外形 （3）添加完整 3、欣赏学生范画，总结画法。 5、 自主表现 提出作业要求：选择一个物品，你的眼睛一直盯住物体，仔细观察，手握铅笔，尝试画出这个物体的大致外形。 6、 教学反思 《线描外形》是湘美版美术教材三年级上册第八课内容，属于“造型 表现”学习领域，是一节以线造型的绘画课 ... ...