人教版音乐一年级上册1小毛驴教案

《小毛驴》教案 教材分析： 《小毛驴》是一首传唱广泛，伴随很多儿童成长的经典儿歌。童声版的《小毛驴》让人听上去自然舒畅，掩盖不了稚嫩和童趣。《小毛驴》的歌词亲切生动，饶有儿歌情趣。曲调活泼甜嫩，曲式浅简，节奏欢快，念唱结合，易学易唱，受到儿童们的欢迎喜爱。 教学内容： 歌唱《小毛驴》 教学目标： 1.感受《小毛驴》人与动物和谐相处所带来的快乐。 2.通过歌曲学唱、能够自主创编动作表演。 3.学唱《小毛驴》并背唱《小毛驴》。 教学重点： 感受《小毛驴》人与动物和谐相处所带来的快乐。 教学难点： 学会四十六分节奏的读法：dilidili 教学过程： 课前问好：12345 515 515 12345 同学们好 老师好 老师好 老师您好 5654345 15 15 54321 我们来学小猫叫 喵儿 喵儿 小猫坐端正 一、动画导入 同学们你们知道阿凡提吗？阿凡提是一个非常聪明、勇敢、幽默、乐观的人。他很爱帮助别人，在他的身边还有一个形影不离的小伙伴你们知道它是谁吗？ 对了，是一头非常可爱的小毛驴，那他们是怎么认识的呢？让我们通过一段小短片来了解一下吧 阿凡提与小毛驴就是这样认识的。那么今天小毛驴悄悄告诉老师，他带来了一首很好听的歌曲，名字就叫《小毛驴》，它想让我问问同学们想不想聆听一下呢？ 【嘿嘿同学们，我是小毛驴，歌曲听完了，现在我要来考一考大家了。你们接受的考验吗？】同学们真勇敢，好下面进行 二、学习歌曲 第一关 师生合作我能行 1.读童谣掌握节奏 学习新的节奏型xxxx读dilidili，表示在一拍内均匀地拍四下。 请同学们跟随老师轻轻的朗读下面的童谣，一个字拍一次手。 清 晨 早， 景 色 好， X X X | X X X | 我背书包 上 学 校。 X X X X | X X X X X | 0 X X X 0 | 路边小河 哗啦啦啦响， X X X X | X X X X X | 枝头小鸟 叽叽喳喳叫, X X X X | X X X X X | 哗啦啦啦响， 叽叽喳喳叫, X X X X X | X X X X X | 都像对我 在 问 好！ X X X X | X X X || 请同学们再随老师打一下节奏型xxxx dilidili 你们学会了吗？有没有同学可以踊跃尝试一下？咱们班的同学真棒。 2.练习难点 练习手拍、口读《小毛驴》最后一句的节奏与歌词： 手：X X X X | X X X X X X | X X X X | X- || 口：不知 怎么 哗啦啦啦 啦我 摔了 一身 泥 【嘿嘿同学们太棒了，接下来进入】 第二关 学唱歌曲我第一 1.聆听歌曲 请同学们聆听歌曲《小毛驴》，听完之后请举手回答歌曲的情绪是怎样的？ 生：幽默 滑稽 你的小耳朵可真灵敏，一下子就听出来了。 歌曲的情绪为幽默 滑稽 这里老师用红色方框标记出来的就是我们刚才学习过的节奏型，怎样打还记得吗？ 太棒了就是这样 X X X X dilidili 加上歌词就是哗啦啦啦，请同学们跟着老师读一下哗啦啦啦（拍手），预备起 2.读歌词 下面请和老师一起朗读小毛驴的歌词吧 我有 一头 | 小毛 驴我 | 从来 也不 | 骑 —| 有一 天我 | 心血 来潮 | 骑着 去赶 | 集·我| 手里 拿着 | 小皮 鞭我 | 心里 正得 | 意 —| 不知 怎么 | 哗啦啦啦 啦我 |摔了 一身 | 泥 —| 3.学唱歌曲 下面请同学们跟随老师的琴声来演唱歌曲，老师一句，你们一句。 分句练习 完整演唱 自告奋勇展示自己的歌声。 【恭喜同学们又闯过一关，下面第三关 表现音乐我最棒】 三、创编表演 第三关 表现音乐我最棒 1.歌词创编 135乐句尾部加上一点对话性质的词语，比如： 我有 一头 | 小毛 驴我 | 从来 也不 | 骑 —|（咦？） 有一 天我 | 心血 来潮 | 骑着 去赶 | 集·我| 手里 拿着 | 小皮 鞭我 | 心里 正得 | 意 —|（哈哈） 不知 怎么 | 哗啦啦啦 啦我 |摔了 一身 | 泥 —|（哎呦） 2.舞蹈创编 请同学们来为歌曲编创表演动作，提问。示范， 同学们歌曲唱得真动听，舞蹈创编的也很棒，老师要为同学们点一个大大的赞！ 四、课堂小结 今天 ... ...