《我有一双巧手-有趣的不倒翁》制作教学设计 课标分析 本课是苏教版小学教材二年级的劳动技术课，新课标要求: 1、让学生在生动、活泼的情境中通过观察、实验、猜测、验证等活动发现不倒翁不倒的秘密。 2、培养学生实践能力、自主探究能力以及动手能力。 3、让学生在玩中发现科学、在实践中学会生活、在自主中学会合作。 《有趣的不倒翁》教材分析 小学劳动是2022年正在探索中的一类新型课程。课程内容包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。课程的选择是从学生身边的事物开始，研究性学习形式，充分发挥学生的合作意识，为学生提供自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过交流与合作，用所学知识解决实际问题。 《有趣的不倒翁》学情分析 《劳动活动指导纲要》指出:“劳动活动的开发与实施要以学生的直接经验或体验为基础,将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位,充分发挥学生的主动性和积极性,鼓励学生自主选择活动主题,积极开展活动,在活动中发展创新精神和实践能力.” 由此可见,确定教学中学生的主体地位是小学劳动活动致力体现的核心内容.要实现教学的任务就必须对学生这一教学活动的主体有充分地了解和分析。 爱玩、爱动手是小学生的天性。本课旨在锻炼学生的动手能力，根据教材内容，为学生创造情景，充分发挥学生的合作意识，为学生提供自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过交流与合作，用所学知识解决实际问题。 《有趣的不倒翁》教学设计 （一）谜语导入、感知事物。 同学们，在讲课之前我们先来猜个谜语，（课件展示：谜语）。 对，他就是不倒翁（展示不倒翁），不倒翁身上有很多的秘密，这节课就让我们一起走进有趣的不倒翁，去探索他身上的小秘密。（板书课题） 咱们每个小组发一个不倒翁，玩玩你的不倒翁，看看从中你会发现什么问题？ （二）提出问题，进行猜想。 １、看得出来，大家玩得很愉快！那在玩不倒翁的过程中，有问题要问吗？ 不倒翁为什么不倒？谁能说说不倒翁为什么不倒？ 2、刚才大家谈了很多，但那只是我们的猜测，那么不倒翁到底为什么不倒呢，这节课我们就来探索这个秘密。 （三）交流方法，实践验证。 看到大家自信的样子，一定探索到不倒翁不倒的秘密了。 １、谁先来说说你发现的第一个秘密 A、秘密———上轻下重： 那是不是上轻下重的物体都不容易倒呢？我们用一个小小的实验来证明： 拿出老师让你准备的3个瓶子，（一个装满水，一个装半瓶水，一个是空的）。用同样的力量推三个瓶子，你认为哪个瓶子不容易倒？为什么？谁有不同意见？ 见证答案的时刻到了，现在我们就来看一下到底谁的观点正确，来开始试验一下。 小结：实验证明，不倒翁不倒的确和上轻下重的设计有关 B、秘密二———底面半球体： ⑴不倒翁不倒的秘密只有上轻下重吗？还有没有？ ⑵大家发现不倒翁的底面都是半球体的吗？（底面球体）不是球体的，其它形状不行吗？(指名说) ⑶亲爱的孩子们，有一群同学和你们一样爱动脑筋，他们为此还做了一些小实验，我们来看一下。 ⑷小结：看来，这半球形的底面也是不倒翁不倒的秘密。现在我们知道不倒翁不倒的有两个秘密了，还有吗？ C、秘密三———底面半球体中心固定重物： （演示）瞧这个不倒翁， 同学们，把不倒翁拿起来掂一掂，沉吗？ （沉）我们再把它倒过来感觉一下，下面还沉吗？（不沉）这说明底面半球体的重量不随着我们的动作而转移，也就是底面半球体的重物和底面怎么样？（底面半球体中心有重物固定） 小结：看来，要想使不倒翁不倒，底面半球体中心的重物还需固定好。 归纳：现在大家知道不倒翁不倒的秘密了吗？ 指名总结（课件展示） 4、学法指导：孩子们，刚才，我们就像科学家一样研究问题，先提出问题、再进行 ... ...
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