红绿灯 教案

（五 ）年级（上 ）册（品社 ）学科集体备课表 个 案 表 课题 红绿灯 课 型 新授课 课时分配 1 主备人 吴亚萍 初备时间 12.12 他备人 吴亚萍 教师活动 学生 教 学 目 标 知 识能 力 认识常见的交通安全标志，知道其作用，了解与我们生活密切相关的交通法规和安全知识。。 认识常见的交通安全标志，知道其作用，了解与我们生活密切相关的交通法规和安全知识。 过 程方 法 ．感受违反交通规则的严重后果及遵守交通规则的重要性，从而提高交通安全意识，自觉遵守交通规则。 ．感受违反交通规则的严重后果及遵守交通规则的重要性，从而提高交通安全意识，自觉遵守交通规则。 情 感态 度价值观 学会自救自护，遇到交通事故能沉着应付 学会自救自护，遇到交通事故能沉着应付 教学重点 认识常见的交通安全标志，知道其作用，了解与我们生活密切相关的交通法规和安全知识。。 认识常见的交通安全标志，知道其作用，了解与我们生活密切相关的交通法规和安全知识。。 教学难点 学会自救自护，遇到交通事故能沉着应付 学会自救自护，遇到交通事故能沉着应付。 教学准备（课件教具等） 课件 教师：相关课件资料。 学生：搜集生活中的道路交通标志，如警告标志、禁令标志、指示标志等。 教学过程 教 学 流 程 设 计 教师活动预设 学生活动预设 修 改 栏 第一课时活动过程：一、游戏启发，导入新课。 1、师：同学们，看看我们坐的队形像什么？ 　　师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师们要请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。（学生到位）2、师：同学们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？ 3、师：是啊！如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？ 　　生1：我觉得是他们不懂规矩。 　　生2：我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎么走，一定不会发生赌车的事情。 　　师：对啊！要是有人指挥就好了！ 　　生：老师，我认为可以用一个红绿灯来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走？ 4、教师拿出信号灯标志：是这个吗？谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。（将标志贴在黑板上） 师：你们还真是编儿歌的小能手。（点击课题：红绿灯） 5、揭题　师：今天我们要学的就是红绿灯。十字路口的红绿灯是一种交通信号，他就像一位交通警，无声地却有序地指挥着人们什么时候可以走，什么时候不能走？出门在外，为了保障人身安全，保证道路的畅通，我们除了要服从交警的指挥，还要遵从这些永不下岗的“交通警”的规定。二、读“情景剧”中的故事，认识交通标志。1、 故事中出现了哪三位“交通警”？读后有什么感想？(课件出示三个标志)2、同学们，永不下岗的“交通警”在马路上有很多，你认识它们吗？ 教师展示一组交通标志，请学生讲讲这组标志的作用。每个交通标志都有不同的含义， 请学生展示自己搜集的交通标志， 说说他们表示的意思。 并说说它是属于认识警告标志，禁令标志，指示标志。 ②在各个学校门口，有禁止鸣笛的标志和减速标志。 ③前方连续转弯的标志，提醒司机引起注意。 ④在繁华的商业街上，有多条人行横道线。 ⑤在各个大商场、影院等的门口，会有停车标志。 ⑥在高速公路上，常会看到禁止行人穿行的标志。 ⑦在一些三岔路口，会有车辆只准右转的标志。 ⑧在312国道上，常会看到指示方向的指路牌，并标明到达某地还有多少公里。3、这么多的交通标志，要一个个地记下来确实有难度， 我们可以通过一首儿歌来讲他们的主要作用进行归类并熟记下来。课件出示： 交通标志要看清， 伴你出门安全行。警告标志黄与黑， 告知车辆要守规。指示标志蓝与白， 十字路口莫徘徊。禁令标志红加黑， 严格遵守不犯规。 小结：同学们的课前实践非常有成果，认识了这么多的交通信号、标志。相信你 ... ...