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课件网) 23 月 光 曲 （第一课时） 六年级语文上册部编版 播放乐曲 导入课题 学习任务一 导入新课 大家听了这首乐曲，最想知道什么？ 这首乐曲是贝多芬创作的《月光曲》。关于它的创作，有一个传说。 关于贝多芬，你们有哪些了解？ 贝多芬（1770—1827），德国作曲家，维也纳古典乐派代表人物之一。他自幼随父亲学习音乐，1778年第一次登台演出，1792年定居维也纳。1796年起听觉衰弱，晚年两耳失聪，只能通过笔谈与人交流。贝多芬集古典音乐之大成，开浪漫主义之先河，为人类留下了永恒的音乐遗产，对世界音乐的发展产生了巨大影响，被尊称为“乐圣”。 交流资料 初读课文 整体感知 学习任务二 自由读课文，注意读准确、流利，不懂的字词可以画标记，并说说课文大致讲了哪几个方面的内容？ 初读课文 初读课文 谱 pǔ 莱 lái 茵 yīn 盲 máng 纯 chún 键 jiàn 缕 lǚ 陶 táo 检查字词 左右结构，左窄右宽。 注意点的写法 注意竖弯钩的写法 “阝”不要写成“卩” 请大家认真摘抄课文中描写月亮的短语，并试着选择一两个短语写一两句话。 认真摘抄 请自由朗读课文，用简洁的语言把下面的思维导图补充完整。 浏览课文，理清脉络 创作《月光曲》 的故事是传说 （ ） 1 为穷兄妹俩 演奏钢琴曲（ ） 2～7 即兴创作 《月光曲》（ ） 8～9 奔回客店记录 《月光曲》 （ ） 10 默读课文，整体感知 课文主要讲述了德国著名音乐家贝多芬同情穷鞋匠兄妹俩，为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作《月光曲》的传说故事。 根据思维导图，请用一两句话简要说说课文主要讲了一件什么事。 聚焦对话 交流体会 学习任务三 聚焦对话，交流体会 默读课文第2～7自然段，用“ ”画出人物的三次对话，并在旁边批注自己的体会。 聚焦对话，交流体会 一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！” 一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。” 姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” 盲姑娘为什么这样说？你从中感受到什么？ 特别热爱音乐 体会到盲姑娘善解人意，更让我们感受到了盲姑娘那种被生活所迫，而强压住内心热爱音乐的无奈和淡淡的凄楚。 聚焦对话，交流体会 “这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！” “是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。” “哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” 聚焦对话，交流体会 贝多芬听到这里，推开门，轻轻走了进去——— “先生，您找谁？走错门了吧？” “不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 通过对话，联系上文，想一想贝多芬为什么弹琴给盲姑娘听。 盲姑娘对音乐的热爱深深地打动了贝多芬，穷兄妹俩的手足之情深深感动了贝多芬。 聚焦对话，交流体会 贝多芬是世界著名的音乐家，他对穷苦人民非常同情，曾经写下这样的话：“我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到了这一点，我该是多么幸福。” 聚焦对话，交流体会 不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。 先生，您找谁？走错门了吧？ 惊讶、吃惊 真诚、同情 聚焦对话，交流体会 “您爱听吗？我再给您弹一首吧。” “弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？” 多纯熟哇 感情多深哪 指盲姑娘赞叹贝多芬弹奏技巧的高超。 指盲姑娘赞叹贝多芬情感表现得充分。 聚焦对话，交流体会 “您爱听吗？我再给您弹一首吧。” “弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？” 表示猜想，语调稍长一些。 表示肯定，语调急促一些。 聚焦对话，交流体会 如果你是贝多芬， ... ...
