《乘风破浪》教案 教学目标： 1搜集船舶的图片、模型等资料，认识船的造型特点和结构、功能，了解船的历史与文化。 2 能抓住船的主要结构和特点，处理好角度、位置、结构、空间关系。 3 能够把握住船的整体感觉并进行细节描绘，画出自己喜欢的船。 教学重点： 认识船的造型特点和结构、功能，了解船的历史与文化，能抓住船的主要结构和特点，处理好角度、位置、结构、空间关系。 教学难点： 能够把握住船的整体感觉并进行细节描绘，画出自己喜欢的船。 教学流程： 一、尝试练习导入课题。 1.用3分钟时间让学生尝试勾画一艘船（可参考自己带来的船舶的照片）。 2.尝试作业点评。 （1）了解船的外形结构。 （2）作业分析，船身接近倒梯形，甲板以上部分是各种圆形、三角形、方形的不同组合（乘风破浪一词中蕴含着船的外形特点）。 3.那我们怎样把船画的更美，更具体，更有特色呢？带着这个问题我们今天一起来学习《乘风破浪》。 二、认识船的造型特点和结构，功能。 1.你都知道那些船？它属于什么种类？ 根据航行区域分为：水面船只、水下船只、半潜船。 根据航行区域分为：江轮、海轮。 根据用途分为：军舰、民用船只。 根据用途分为：货运船、客船、军舰、特种船只。 2.了解各种不同类型的船的外形特点与其功能。 师生拿出搜集的关于不同船的图片进行介绍分析，要从使用功能的角度去分析船的造型特点。 学生说一说自己最喜欢的船有怎样的功能，以及外形特征。 三、尝试描绘。 1.老师选择一艘船的模型进行示范描画。 2.提问： （1）绘画作品是否画的像船的模型？ （2）怎样刻画船的局部？ （3）船舱的表达采用的是平面组合还是立体形的组合？ 3.选择三个学生对书本上平面的船只进行改画，边画边交流，如何画出船的体积感。 师生共同探讨写实性绘画的特点。要求：表现出体积感，主要前后遮挡关系、形体穿插关系。 四、自主表现。 1.欣赏艺术家笔下的船艾有民的油画作品《检阅》。 2.讲解作业方式： （1）根据自己带来的图片资料或模型画船。 （2）提供两幅船的大型摄影图片，让学生选择描画。 3.作业要求：将自己喜欢的船模型或摄影图片描画下来。 抓住船的外形特征，细致刻画。 4，学生作业，教师巡回指导。 五、评析拓展。 1.展示优秀作品。 2.学生将前后两次的作品进行比较欣赏，谈感受。 5，欣赏大师作品，再现真实生活
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