中小学教育资源及组卷应用平台 人教版音乐六年级上册第五单元第二课时《幽默曲》教学设计 课 时：1课时 1、教材分析：人民教育-出卷网-六年级上册歌曲这段音乐名为幽默曲又名滑稽曲，是流行于19世纪的一种富于幽默风趣或表现恬淡朴素、明朗愉快情致的器乐曲。其性质与戏谑曲相似，但节奏不限与3拍子，它也是器乐独奏曲的体裁。这首幽默曲共分为三段，ABA结构，A主题幽默的感觉是因为特殊的节奏：音符一长一短，中间还有休止符，就好像一个小丑在台上一跳一跳地走路，给人欢乐的感觉。乐曲的中段B主题变得非常淳朴，而且我们能注意到前后两段的关系为同主音大小调。（严格地来说，前段是降G大调 ，后段是升f小调，并不同名，但是在键盘上却是同一个键，从调性循环圈中能看出来是同主音大小调关系。整首曲子听起来非常朴实，亲切，更像一首民歌。 2、学情分析：六年级学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。 3、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。 4、教学用具：多媒体课件、电子琴等 5、学生用具：课本 课题 《幽默曲》 第2课时 学科 音乐 年级 六年级 教学目标 审美感知目标：通过参与活动记忆主题旋律，初步了解乐曲的结构特点。渗透让学生感受生活的美好，体会音乐给生活带来的愉悦。艺术表现目标：聆听《幽默曲》，关注乐曲的旋律、伴奏及结构形式，能够记住其主要的旋律。创意实践目标：能用声势律动、图谱画及游戏等形式表现乐曲，培养学生的节奏感、表现力和创造力。文化理解目标：聆听小提琴独奏《幽默曲》，感受音乐幽默风趣、恬淡朴素、明朗愉快的情绪。丰富听觉体验，开阔音乐视野。 重点 聆听《幽默曲》，体会乐曲所要表达的感情。 难点 感受音乐主题和情绪的变化，丰富听觉体验。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新知导入 组织教学，师生问好。师：同学们，我们今天一同来欣赏一首好听的乐曲。师：这首好听的乐曲，这首乐曲不仅有钢琴版本，还有小提琴独奏的版本，下面，我们一起来欣赏。听了两种版本，你有什么感觉，你能根据它带给你的感觉为它起个名字吗？ 学生认真听，回答老师的问题。 导入课题。 讲授新课 师:同学们，你们起好名字了吗？我们来看看作曲家德沃夏克怎么为这首乐曲命名。我们今天就来欣赏这首《幽默曲》的小弦乐版本欣赏《幽默曲》说一说乐曲的情绪是如何的你听出来乐曲是由什么乐器演奏的？2、（音乐知识———小提琴）3、欣赏《幽默曲》1）说一说乐曲的情绪是如何的2）乐曲可以分为几部分呢？4、（乐曲背景）5、分段欣赏《幽默曲》A部分1）为什么我们在A主题中能听到幽默的感觉呢？师：是因为特殊的节奏，音符一长一短，中间还有休止符，就好像一个小丑在台上一跳一跳地走路，给人欢乐的感觉。6、（音乐知识———幽默曲）这就是作曲家的灵感来源———摩斯密码7、分段欣赏《幽默曲》A部分你们感觉A部分的情绪如何？让我们跟着节奏律动起来吧！8、分段欣赏《幽默曲》B部分1)B部分的情绪和A部分相同吗？给你怎样的感受？歌曲的起始的前两句跟A部分的旋律也是完全一样的。在这里，两次使用八度大跳，显得颇有情趣。而第二乐句的最后，降半音的处理，以及渐慢和延长音的处理，不仅给人以深刻的印象，也将人们带入一种耐人寻味的意境之中。2)你们感觉B部分的情绪如何？舒缓优美一起用图谱画跟随音乐体验B部分3)请同学们跟着钢琴唱一唱B部分第二段乐谱9、分段欣赏《 ... ...
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