再见了北京 教案

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 课时目标： 　　通过多种形式的读，使学生能正确、通顺地朗读课文。激发学生主动学习的兴趣。认识本课10个生字。能在田字格内正确、美观地书写生字。 　　重点难点： 　　1. 通过多种形式的读，使学生能正确、通顺地朗读课文。 　　2. 认识本课10个生字。能在田字格内正确、美观地书写生字“名、京、环、表”四个字。 　　教学准备： 　　生字卡、词语卡、长句子。 　　教学过程： 　　一、图像展示，回忆激情 　　1．情景导入。 　　请看，这是2008年北京奥运会的标志建筑“鸟巢”（图片），认读“鸟巢”，说说为什么加上引号？ 　　能说说你对北京奥运会的印象吗？ 　　2、揭示课题： 　　今天我们一起来学习第二课：（板书课题）再见了，北京！（读课题） 　　读了课题，你想知道些什么？ 　　老师也有个问题：“再见了”，这儿是与谁再见呢？ 　　对，与北京再见，也是与北京奥运会的告别，因为北京奥运会即将落下帷幕。这时参加奥运会的运动员和观众会有什么样的表现呢？ 　　二、初读课文，整体感知 　　1．范读课文，激情感染。 　　2．同学们听的真认真，快自己读一读课文，感受一下当时的场面吧。 　　（小提示：（1）如果遇到有不认识的字，一定要仔细地读标注在汉字上面的拼音，把字音读准确。（2）先一句一句的读，等把句子读通顺了，再一段一段地读。） 　　（学生自己读课文） 　　3．检查自读词句情况： 　　（1）出示带拼音的生字词，学生自由地读一读。 　　落下帷幕、缓缓降下、渐渐熄灭；深情回望、微笑告别；熊熊燃烧、礼花四起；卓越、友谊和尊重；熊熊燃烧的奥运圣火，一束束绚烂的鲜花； 　　（2）请一个小朋友站起来读给大家听，其他小朋友认真地听一听他读的字音是否准确。 　　（预设教学环节： 　　A学生读的很好 　　老师评议：看来你已经掌握了所有生字的读音，你真棒！ 　　老师评议：你把所有生字的字音都读的很准确你真了不起！ 　　B学生读的不好 　　老师相机：老师想请你站一会，其他小朋友听出他有哪些字音读的不够准确的？谁来教教他？ 　　你会读了吗？你这个小老师当的真不错！ 　　你可以带着全班小朋友一起把这个词语读一遍吗？ 　　（3）还有谁愿意读一读这些生字词的？（再指名一个学生读） 　　师：他有哪些字音读的不够准确的？你听出来了吗？ 　　（4）你们读的那么好！现在老师想听你们从头到尾的把所有的词语都读一遍，好吗？（一起读全部词语） 　　（5）生字词小朋友们读的声音响亮，字音准确，那么现在把这些生字词带到句子中，你们也能有信心读好吗？小提示：朗读时，脑海你想象当时的情景，你会读得更好。 　　A北京时间2008年8月24日晚，第29届夏季奥运会即将落下帷幕。 评价：北京时间…第29届…很严肃庄重的，一字一词，吐字清晰，让人听明白。 　　B表演台上，几名外国运动员登上“飞机”舷梯，他们深情回望着熊熊燃烧的奥运圣火，以微笑告别北京。 　　深情回望着，“情”后鼻音，读出感情来；熊熊燃烧，不停燃烧着，要连贯。 　　以微笑告别北京，谁再来试试？ 　　C带着无尽的留恋与不舍，高达8米的圣火渐渐熄灭。 　　无尽的留恋与不舍……可以略慢，再练练看！ 　　D这时，北京城礼花四起，如同将一束束绚烂的鲜花抛向天空。 　　如同……抛向……声音略高起。 　　E卓越、友谊和尊重的奥运精神，感染着全场的每一个人。 　　这三个词要连贯，卓第二声，友谊的谊第四声。 　　F奥运会闭幕了，但是人们仍然停留在场馆里，迟迟不愿离去。 　　仍然的仍后鼻音。 　　4.分段初步感知朗读课文 　　人们是那么不舍得离去，不舍得与北京再见！课文分两个自然段来描写了当时的场面，你最喜欢读哪一段，就大声地 ... ...