1教学目标 评论 1. 知识与技能: 感受孙大圣的艺术形象,并运用造型元素、基本形的组合方式表现孙大圣或者自己喜欢的各种形象。 2. 过程与方法: ①在观察中学会“以形观物、以形表物”的方法; ②在欣赏中,找出孙大圣的艺术形象特点;在作业练习中运用“变身形象”,启发创作思维; 在合作创作中,探讨“活动画页”的整体设计方法。 3. 情感、态度、价值观: 能与同学一起设计“活动画页”。 2学情分析 评论 本课属于设计制作的学习领域,教学对象是二年级学生,学生们经过一年的较为系统的美术学习,对美术有了一定的认识,知道美术不只是画画,还包括制作、欣赏等等。二年级学生爱思考,爱动手创作,对新鲜事物有浓厚的兴趣,无敌孙大圣是学生非常喜爱的神话人物,他那火眼金睛及七十变的本领引发了学生丰富的联想。孙大圣对学生们有很大的吸引力。教材以这一兴趣点———无敌孙大圣”为题,让学生在“剪裁”与绘画表现的过程中,培养设计意识,发展创新思维。在教学中要注重趣味引导,鼓励学生大胆想象来进行创作活动,激发了学生的创造潜能。 3教学重、难点 评论 教学重点:了解活动画页的特点和制作方法,表现自己想像中的各种形象。 教学难点:把想象的形象在活动画页中将上下部分自然衔接的表现出来。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】一、导入 评论 师生问好! 师:同学们,你们喜欢魔术表演吗 生:喜欢 师:吴老师可是魔术高手哦!想看吗 生:想 师:老师带来一个神奇的魔术袋,看看里面有什么 咦!彩色纸拉花,还有什么呢 (教师现场魔术袋表演变出孙悟空图片),这是 生:孙悟空(课件展示孙悟空图片) 师:没错,就是大闹天宫的孙悟空,他本领超强,打败了十万天兵天将,所以人们又称他为(出示课题《无敌孙大圣》) 生:无敌孙大圣。 活动2【讲授】二、进入新课 评论 1. 观察孙悟空特征,教师现场绘画孙大圣简笔画 师:孙大圣的形象有什么特征呢 他有哪些本领 生:孙大圣头戴紧箍咒、有两只火眼金睛、身穿虎皮裙、脚穿黑色长靴,使用的兵器是如意金箍棒、会腾云驾雾、七十二变 (学生讲特征,教师现场作画孙悟空外形) 2. 欣赏孙悟空七十二变片段 师:哦!他会七十二变,那你们知道他会变些什么吗 大家想不想看啊 (视频播放孙悟空变身片段)我们一起来看看吧。 师:孙大圣都变了些什么呢 生:小鸟、房子 师:如果你是孙大圣你想变什么 生:喜洋洋、燕子 师:大家的想法真有意思,如果吴老师是孙大圣,猜猜我想变什么 3. 超级变身游戏 师:咦,光头强,(师展示教具孙大圣的身体与光头强头部的拼贴图片)谁想来玩一玩这个超级变身的游戏啊 (请出若干名同学,分别分发身、头,请小朋友们自己来拼一拼) 师:孙大圣又变了些什么呢 生:雪梨、唐老鸭 师:哦,孙大圣会变人物、动物、植物,什么都会变(板书人物、动物、植物 ) 师:你最喜欢哪个变身形象 为什么呢 师:大家还想玩一玩吗 请拿出平板咱们换一种方式再来玩一玩儿变身游戏 师:孙大圣可以在平板上变身哦! 4. 分析活动画页制作特点 师:那我们怎样让他在画纸上也来变一变呢 吴老师今天把孙大圣请到了现场,我们以热烈的掌声请出它好吗 师:孙大圣来也,想一想,用什么方法可以让他变身呢 (教师出示作品,让学生思考,并现场演示用剪刀剪开头部和身体) 师:(活动画页展示)请小朋友们睁大小眼睛看看他会变些什么呢 生:超人、喜洋洋、小丑、花瓶 师:孙大圣哪里发生了变化呢 生:身体、头部、动作 师:我们利用孙大圣头部与身体的多种搭配,使画页产生千变万化的形象,我们把这种形式叫做活动画页(板书活动画页)你们觉得好玩吗 生:好玩 师:看了这么多百变孙大圣,你们想不想也来做一做呢 生:想 师:别急,想知道老师是怎么做的吗 5. 微课播放示范绘画步骤 教师强调画纸上小黑点的作用 师:画纸上的小黑点有什么作用啊 这个小黑点的作用是为了让每页 ... ...
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