课题：泥条造型 年 级：小学三年级 科 目：美 术 指导思想与理论依据 依据建构主义关于儿童认知发展理论及《美术课程标准》，本课设计注重中年级教学活动的情景性、趣味性与体验性，以“泥”作为媒介让学生在制作实践活动中去体验泥条造型的乐趣，进行兴趣与能力的培养。本课侧重于让学生进一步体验泥条造型的美感，学习用泥条盘筑成型的方法进行各种器物的立体造型。突出以学生为主体的教学理念，使他们通过亲自动手揉一揉、做一件陶艺作品等活动，体验泥土的可塑性，充分发挥他们的想象创造能力，培养他们动手实践能力，并通过作品的欣赏陶冶性情，曾强艺术的感染力。 教学背景分析 教材分析：本课属于“造型·表现”学习领域，与一年级上册《玩泥巴》、下册《小花垫》、二年级下册《我喜欢的动物》同属于泥塑系列课程。本课是利用泥条进行造型，在技法上与《小花垫》有联系。本课引导学生在已知的泥塑技法基础上，学习用泥条盘筑成型的方法进行各种器物的立体造型，并初步了解陶艺相关知识。 学生情况：三年级学生对泥塑课程正处于初步了解和认知的阶段，在技巧方面动手能力稍弱，因此在本课中我让学生通过“仿品会”游戏的动手尝试，让学生自己去发现问题。在教学中应针对学生年龄特征和心理特点来设计，充分利用多媒体教学资源，创设宽松和谐的教学氛围，处处体现以人为本的教学思想，让学生在快乐中学习。 教学目标 知识与技能：初步了解陶艺文化，掌握泥条盘筑成型的基本造型方法。能用泥条盘筑的方法创作出造型新颖、美观的器皿。 过程与方法：在感知体验活动中，使学生学会搓泥条和泥条盘筑造型的基本技法，并完成一件器皿造型作品。 情感态度与价值观：感受泥条艺术造型的美感，激发学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。 教学重难点 掌握搓泥条及盘筑的方法，了解泥条造型的美感及艺术特色。 泥条造型新颖、美观、生动、细节富有变化。 教学过程 一、游戏导入 1.视频：出示动画短片《小泥条的梦想》 设计意图：集中学生注意力，激发学生对泥巴的兴趣。 教师：动画片中的小主人公是谁？它是怎么变化的？ 学生观看短片后自由发言。 教师小结：教师根据学生发言用简笔画形式出示泥条造型的语言，引出课题。 二、讲授新课 1.尝试游戏：课件出示图片（泥球、泥条、泥片） 设计意图：帮助学生复习巩固对泥塑的知识和技法，为本课的导入和学习奠定基础。 教师：我们每人手里都有一块泥，看谁能用最快的速度把它变成图片中任意一种泥的形状，并告诉大家你用的是什么方法。开始 学生动手玩泥，进行比赛。结束后说一说自己用了什么方法把泥变成了什么形状。 教师小结：根据学生的练习及回答，出示泥球、泥片、泥条相对应的技法板书（揉、压、搓）。 2.学习搓泥条的方法 设计意图：学习搓泥条的方法。 （1）出示一件泥条盘筑成型的作品。 教师：你知道它是怎么制作出来的吗？ 学生进行观察，举手发言。 （2）教师示范：现在老师要教你们一些搓泥条的小技巧：接泥条（刀切）、去裂纹（手心刷水）、盘花纹（各种形状）。 （3）学生观看后进行练习。 3.体验游戏：（仿品会） 设计意图：学生巩固泥条盘筑的方法，体验搓泥条和泥条盘筑的技巧。 （1）教师：老师为每组学生准备了不同泥罐成品，学生仿照着作品在限定时间内完成。 （2）学生动手制作。 （3）教师小结：对制作过程中表现良好的学生进行及时评价。 4.自主学习泥条盘筑法的制作步骤 设计意图：培养学生观察、思考的能力。 （1）学生带问题观看视频，教师播放泥条盘筑法制作泥罐的视频。（学生思考泥罐制作步骤） （2）学生观看视频，思考制作步骤。 （3）教师小结：视频结束后，进行总结。底部、搓泥条、盘筑、装饰。（板书） 5. 教师示范泥条盘筑的难点 设计意图：通 ... ...
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