课 题: 17.《设计小帽子》教案 课业类型:设计·应用 课 时: 第1课时 教学目标(内容框架) 知识与技能：了解帽子设计常识，学习尝试运用纸的技法，设计制作一顶大小合适而又精致的小帽子。 过程与方法：通过教师启发、演示、小组讨论、动手实践、视频讲解等方法，学习设计制作小帽子。 的方法，设计制作小帽子。 情感态度和价值观：学生能够重视小黄帽的安全佩戴，有对小帽子严谨制作态度的追求。 教学重点: 学习用纸设计制作小帽子的方法和步骤。 教学难点：设计制作大小合适做工精致的小帽子。 教学用具：PPT、范作、演示材料、工具（剪刀、白乳胶、双面胶、直尺、圆规、软尺）、A3彩纸（200克）、装饰材料、美术书、学生制作展开图、翻页器 学习用具：A4彩纸5张、剪刀、胶棒、白乳胶、双面胶、直尺、水彩笔、铅笔、软尺、学生穿上漂亮的衣服或最帅的衣服。 问题框架(可选项) 老师手里的这些彩纸可以用来做什么？ 同学们想不想设计制作一顶小帽子？ 我们先要学会哪些知识和本领才能设计制作一个合适又精美的小帽子？ 帽子由哪几部分组成呢？ 我们为什么都要戴小黄帽？黄色有什么特点？这三顶小黄帽各部分是怎样设计的？在用途上有哪些不同？ 7. 要使帽子戴在头上大小合适，我们该怎样制作呢？ 8. 我们怎样做使小帽子更富有设计感呢？ 教学过程(表格描述) 教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 技术应用 时间安排 导入 大家看，老师手里的这些彩纸可以用来做什么？ 2.对，纸这种媒材可以作为一种艺术表现形式，经过我们设计和精心的制作可以表现许多内容。看，老师设计制作出几顶小帽子，（出示帽子摆在台上，板书：小帽子）下面请4位同学来当我的小模特戴一戴。 3. 梳辫子的女生带不上帽子，问：这可怎么办呢？教师拿出另外一顶可以带上的帽子，说：老师做了简单的设计，看，不用改变发型她就能带这种帽子，这就是设计。板书：设计 4.同学们，你们想不想设计制作一顶小帽子？ 生：可以画画、剪折。 学生戴上帽子 调动学生兴趣，明确本课学习主题。 2’ 新授 开放启发，活跃思维，认识帽子结构 请小组讨论：我们先要学会哪些知识和本领才能设计制作一个合适又精美的小帽子？ 预设：a.学会量-对，以前我们都是估计大概，而通过这节课的学习，同学们要知道准确的测量是设计制作小帽子的关键步骤。b.教师出示学生以前作品，以前的作品制作比较粗糙，希望同学们今天在做工上能有一点点进步。 2．我们需不需要认识帽子的结构呢？为什么？ 3.PPT展示，帽子由哪几部分组成呢？学生边说，老师边画男款帽子。 （板书：结构）不论男款还是女款都具备这些结构。但我们再来看看这些帽子在结构上有哪些变化？ 因为季节和环境不同，人们的需求不同,材料也不同，帽子的结构也发生了变化，有了更多的样式，设计师做了合并、删减，或其他更巧妙的组合，这些就是设计的方法。 （板书：样式，副板书：需求、材料） （二）学习借鉴帽子设计知识 1．．大家看，这是我们熟悉的小黄帽。小黄帽路队制是在北京市诞生，至今有31年的历史。小组讨论后回答：我们为什么都要戴小黄帽？黄色有什么特点？ 2.教师边画边说,最初小黄帽是这样的，为什么又会设计出这两种样式的帽子呢？这两个小黄帽各部分是怎样的？又有什么用途？你能总结出它的设计方法吗？板书：颜色、用途 小结：对，小黄帽的结构变化、颜色的选择、材料的创新使用，这些都是经过设计师付出艰巨的劳动和智慧，才设计制作出来的。其实生活中的所有帽子都跟小黄帽一样，都为了人的不同需求而设计的，也因为需求的不同它的样式和材料也都有所不同。 2．看来设计为我们解决了很多生活中的难题，为我们生活带来方便和美好。 这些就是我们学习的设计要素。（板书：设计要素） （三）学生体验，教师演 ... ...
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