10项脊轩志50 教案 2022-2023学年中职语文语文版拓展模块

《项脊轩志》 教案 （明）归有光 教材分析： 《项脊轩志》是归有光散文的杰作。它通过记述“百年老屋”的几经兴衰，回忆家庭琐事，表现了物在人亡、三世变迁的感慨，表达了对祖母、母亲、妻子的深厚感情。《项脊轩志》之所以有如此感人的力量，就在于一个“情”字，文中洒泪泣血，一字一咽，一句一啼，事事关情，语语动情。但归有光的生活遭遇和深沉的身世之感、浓厚的思亲之情以及内心伤痛并没有直接说出来，而是通过多样而高超的传情艺术淋漓尽致地表达出来。 作者对自己的书斋项脊轩的无限眷恋的感情，是贯穿全文的一条线索。无论写景、叙事或抒情，看来似乎信手拈来、散漫无章，但实际上都与项脊轩息息相关，由状物而怀人而抒情，三者融为一体，做到了形散神不散，这是本篇组织材料、安排结构的一大特点。或喜或悲之情，作者均善于通过选取富有特征的生活细节，曲尽其妙。作者用家常语，叙家常事，情意缠绵动人，尤其善于用简朴生动的人物对话、口语，尽传人物的神情、仪态。 教学目标： 1、归纳并掌握课文中出现的常见实词、虚词的意义和用法。 2、细节描写，体会真情。 3、 朗读中升华亲情。 教学重点： 1、理解作者对家道衰落的伤感和对故居亲人的眷恋深情。 2、研习三、五、六段，体味“多可喜亦多可悲”的内涵。 教学难点： 1、学习作者捕捉生活细节，真情为文的写法。 2、感受作者运用朴素语言，真意自吐的特色。 教学方法： 诵读法 讨论法 延伸法 教学时数：二课时 教学步骤： 第一课时 教学要点： 1、了解作者。 2、疏通全文。 教学过程： 一、走进作者 归有光，字熙甫，号震川，明代著名散文家，“唐宋派”中成就最高者。其文取法于唐宋八大家，风格朴实，感情真挚，被誉为“明文第一”，人称之为“今之欧阳修”。 八岁丧母，23岁娶妻，28岁丧妻。自幼早慧，九岁能文而屡试不第，35岁才中举人，后连续8次考进士不第，迁居至嘉定，读书讲学二十余年，学生称他为“震川先生”。到60岁才中进士，授县令职，一生郁郁不得志。 散文《项脊轩志》 、《先妣事略》、《寒花葬志》、《思子亭记》等，写得相当感人。他的散文的特点是：即事抒情，真切感人；注重细节，刻画生动；篇幅短小，言简意赅；结构精巧，波折多变。 二、朗读全文，疏通内容，并归纳整理文言知识点。 1．注意字注音 渗漉（shèn lù） 修葺（qì） 栏楯（shǔn） 偃仰（yǎn） 啄食（zhuó） 异爨（cuàn） 老妪（yù） 迨（dài） 呱呱而泣（gū） 象笏（hù） 长号（háo） 妣（bǐ） 扃牖（jiōng yǒu） 垣墙（yuán） 栖息（qī） 阖门（hé） 2．解释重点字词。 （1）项脊轩，旧南阁子也（原来的） （2）室仅方丈（一丈见方，方，古代面积用语，纵横） （3）尘泥渗漉（渗漏） （4）每移案顾视，无可置者 （案，桌子；顾视，环顾室内） （5）前辟四窗 （开） （6）室始洞然 （透明敞亮） （7）杂植兰桂竹木于庭 （杂，混杂，交错） （8）旧时栏楯（栏杆） （9）亦遂增胜（美景，光彩） （10）偃仰啸歌（安居）（吟咏诗文） （11）冥然兀坐（静静地端坐。兀坐，端坐） （12）万籁有声 （指自然界的一切声响。籁，孔穴里发出的声音，也指一般的声响） （13）珊珊可爱 （形容衣裾玉佩的声音，引申为美好的样子） （14）迨诸父异爨（等到伯父叔父们分居。迨，等到。爨，生火做饭） （15）墙往往而是（指到处，处处） （16）客逾庖而宴。（逾，越过。庖，厨房） （17）鸡栖于厅（休息） （18）始为篱，已为墙 （已而，随后不久） （19）凡再变矣 （凡，总共；再，两次） （20）家有老妪（老年妇女） （21）先妣抚之甚厚（已故的母亲） （22）室西连于中闺（指内室） （23）某所，而母立于兹（所，地方；兹，这里） （24）呱呱而泣 （小儿的哭声） （25 ... ...