第3课《美丽家园》活动一 教案 教学目标： 1.查找居住区域的相关资料，了解与自己生活环境相关的人文知识。 2.能用简练概括的线条描绘小区的景物，合理组织画面。 3.热爱生活，爱护环境，树立良好的公民道德意识。 教学重点： 能用简练概括的线条描绘小区的景物。 教学难点： 掌握取景和概括表现景物的方法，能够合理组织画面。 教学流程： 一、了解小区功能 1.师:现在进入电视“生活帮帮帮”节目时间。 旁白:杨奶奶一家三代同堂，决定选择一个好的社区购买房子。 2. 学生提出合理化建议。 3. 揭示课题:美丽家园。 二、夸夸咱小区 1.(结合录像)师:杨奶奶的女儿给她准备了部分资料参考。 录像内容:社区有休闲、饮食、购物、文化、交通、娱乐、医疗等场所可以给生活提供很大的便利，丰富人们生活。 2.请同学介绍，夸一夸自己居住的环境。 3.拿出课前收集的社区照片，同学之间交流照片的来历和故事，分享各自居住区域的特色。 三、分析讨论，解决问题 1.杨奶奶想让大家把自己生活的小区情景画下来寄给她欣赏，可是小区这么大，我们怎么画呢 2. 玩游戏: 请同学上台移动课件中的取景框，帮老师找到最适合的视觉焦点。 3. 教师演示作画步骤: ①选景和取景，根据前后景物确定主体物。 ②画出主要景物后，围绕中心景物添画。注意近大远小以及景物之间遮挡关系的处理。 ③整理画面组织要有疏有密，有大有小，有高有低，并注意景物层次安排的合理性。 4. 作品辨析:哪张画更好 为什么 (作品a画面无主体物，景物杂乱堆砌;作品b对景物进行了深入刻画，空间感强;作品c构图很小，不饱满。) 四、尝试作业，自主表现 1. 提出作业要求: 根据你居住环境的印象，选取你喜爱的一角，结合收集的资料，画一幅线描小景图。要求用线流畅，细节描绘生动，具有一定的空间感，可以适当地添上一些色彩。 2.学生作业，老师巡回辅导。 五、交流评价，自主表现 1. 自评。 2. 学生之间互相评价。 六、展望未来，学习延伸 1.你觉得我们社区还有哪些设施不够完善 你有什么更好的设想 2.观看未来新型多功能社区。 3.总结:社区是哺育我们成长的摇篮，这儿的一草一木、一事一物，都在我们成长中孕育出了浓厚的感情。这么美的环境，需要我们每人用心珍惜与维护!
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