【核心素养目标】粤教版第三册第7课《片头我设计——动作路径的使用》教案

中小学教育资源及组卷应用平台 粤教版第三册信息技术教学设计 课题 第7课 片头我设计———动作路径的使用 单元 一单元 学科 信息技术 年级 学习目标 信息意识：萌发、学习、应用信息技术的兴趣和意识。计算思维：在教师指导下，学会“wps表格”基本操作技能，并将其迁移应用解决生活和学习中的许多问题。数字化学习与创新：能够根据学习需要，有效搜索所需资源；能够利用信息技术解决问题的综合能力，发展数字化学习的能力与创新素养，使计算机成为我们的好帮手。4、信息社会责任：知道并遵守信息技术课堂规范，养成良好的操作计算机习惯。掌握并合理运用信息技术，使我们的世界更加多姿多彩。能遵照网络法律法规和伦理道德规范使用互联网。 重点 会给对象添加动作路径； 会对自定义路径进行调整。 难点 会绘制自定义动作路径。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学设计教学设计 一、新课导入1、情景展示木棉仔：片头动画好有趣！如何让气球飞起来呢？石榴姐姐：用自定义动画中的“动作路径”动画效果，就可以实现让气球飞起来的片头动画效果。2、揭示课题如何设置自定义动画呢？二、新课讲授（一）、动作路径的添加气球的飞舞路径是怎样的？如何设置气球的路径？跟着做：打开“多彩童年”演示文稿，插入气球，同桌之间互帮互助，添加气球动作路径动画。师操作练习。生操作练习，师巡堂指导。学生代表上台汇报学习成果。师生互评。增加“动作路径”后，会出现路径线，其中，有表示路径起点，表示路径终点。利用控制点可以调整路径，让它更加符合我们的要求。、自定义路径的绘制我们可以自己绘制自定义动画路径吗？我们还可以自己绘制路径，让对象按照我们设计的路径动起来。跟着做：小组合作，给气球绘制自定义路径动画 “曲线”，让气球沿绘制的曲线路径飞起来。师操作练习。生操作练习，师巡堂指导。学生代表上台汇报学习成果。师生互评。对于绘制好的曲线路径，我们还可以调整，直到符合要求。技能巩固跟着做调整S形曲线路径。对于绘制好的动作路径，我们可以借助 “反转路径方向”，快速切换起点和终点。动手做根据幻灯片的内容，运用所学知识，设置合适的动作路径动画效果。如在第10张幻灯片中插入音符图片，制作音符飘出的动画效果。试着做打开自己的演示文稿作品，按需要添加动作路径动画，并进行合理设置，让作品更有感染力。四、课堂小结今天你有哪些收获？遇到了哪些困难？是怎么解决的？还有哪些困惑？谈谈本节课的收获。作业布置 预习下一课。 了解了解学习探索实践操作练习练习交流分享预习下一课 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；了解本节课学习任务学习动作路径的添加学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。培养学生举一反三、学习迁移的能力；鼓励学生尝试完成操作练习学习反馈培养表达能力学会倾听培养自主学习能力 板书 第7课 片头我设计———动作路径的使用（一）、动作路径的添加（二）、自定义路径的绘制 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...