中小学教育资源及组卷应用平台 人教版音乐六年级上册第五单元第三课时《音乐瞬间》教学设计 课 时：1课时 1、 教材分析：人民教育-出卷网-六年级上册乐曲《音乐瞬间》由舒伯特首创的一种钢琴小品，后演变成一种钢琴曲体裁。这首曲子还有个故事，有一天，舒伯特去一位朋友家做客，他随手拿起一份手抄版的乐谱，弹奏之后，对其赞叹不已。等到和朋友确认过后，朋友说这是他记录下舒伯特即兴弹奏的作品，连舒伯特自己都忘记了，说明舒伯特有很强的即兴创作能力。这首作品非常短小，前后的主题变化不大，处理十分精巧，而且利用了同主音大小调的多次变化，使得音乐听起来极其丰富。引子: 2小节的引子,半分解的音型,跳音的演奏法,这将作为全曲的伴奏音型。呈示段A:第一段两小节八分音符跳跃进行的引子之后,随即进人第一段,第一段由两个四小节的乐句组成。两句的材料基本相近,伴 奏织体统一。其中第一句由两个动机,和声在主持续音的上方由主和弦与属和弦交替运动构成明暗的色彩性对比,并变化反复一次构成。第二句的前两小节与第-句前两小节基本相同,但稍有变化出现-个降b音同时在和声上作了离调,即f小调的下属调,调性色彩有较大的对比。此外,附加声部的运用声音上更加饱满,出现了新的音响效果。后两小节旋律上出现了新的因素,主要体现在连续十六分音符平行三度加辅助声部的运用,使节奏更紧凑明快,由于伴奏织体的一致性,使旋律在变化中得到有机的统一。第二段B是一个一句式的乐段,转为A大调,11 - 14小节低声部是主持续音。继续保持呈示段伴奏音型的前提下,加厚了内声部的和声层次。旋律及和声色彩慢慢变浓,结束在'A大调上,与呈示段f小调的平行大调形成对比,因而色彩稍显明朗。四、第三段C:第三段C是一个一句式的乐段,又重现出现f小调,19 -22小节低声部是属持续音。和声色彩最为浓烈,调性从f小调转到降A大调,可看作高潮段落,最后以完全终止结束。五再现段:原样再现呈示段。 2、学情分析：六年级学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。 3、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。 4、教学用具：多媒体课件、电子琴等 5、学生用具：课本 课题 《音乐瞬间》 第3课时 学科 音乐 年级 六年级 教学目标 审美感知目标：通过欣赏音乐，能够随着情绪的变化表现音乐，培养学生聆听音乐的良好习惯，提高学生音乐想象力与表现力。艺术表现目标：了解音乐要素在音乐中的作用，掌握《音乐瞬间》这一音乐体裁，并学会用自然圆润的声音演唱。创意实践目标：能用身边的物品、律动等形式表现乐曲，培养学生的节奏感、表现力和创造力。文化理解目标：通过欣赏这部作品，了解欧洲浪漫派音乐的风格特征、代表作曲家及其主要作品，拓宽音乐视野，感受音乐精神力量。 重点 感受欧洲浪漫派音乐的风格特征，初步了解代表作曲家及其主要作品。 难点 了解音乐中装饰音的作用，初步了解《音乐瞬间》这种音乐体裁形式。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新知导入 组织教学，师生问好。师：同学们，我们先来欣赏一首舒伯特所作的乐曲。师：这首曲子还有个故事，有一天，舒伯特去一位朋友家做客，他随手拿起一份手抄版的乐谱，弹奏之后，对其赞叹不已。等到和朋友确认过后，朋友说这是他记录下舒伯特即兴弹奏的作品，连舒伯特自己都忘记了，说明舒伯特有很强的即兴创作能力。 学生认真听，回答老师的问题。 导入课题。 讲授新课 师:同学们吗，我 ... ...
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