西师大版四年级上册数学 《线段、直线和射线》（教案）

小学数学四年级上册： 《线段 直线 射线》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 结合实例认识线段，认识射线与直线，了解线段、射线和直线的区别及表示方法； （二）过程与方法 通过“画一画、比一比、想一想、说一说”等数学活动，培养学生的观察想象能力、动手操作能力和归纳提炼的能力。 （三）情感态度和价值观 感受数学与生活的紧密联系，发展学生的空间观念。 二、教学重难点 教学重点： 了解线段、射线和直线的特征及表示方法 教学难点： 归纳线段、射线和直线的区别 三、教学准备 多媒体课件 教学过程 一、复习 旧知识，引出课题。 二、探究新知 （一）认识线段 1、同学们看，你们会画线段吗？线段是什么样子的呢？ 2、那你们在本子上随便画一条线段，同桌相互检查看对方画的是不是线段。 3、测量自己画的线段有多长，说明线段的长度是可测量的。 4、找生活中的线段。 （二）认识直线 师：孩子们，这是谁？没错！是神通广大的孙悟空。孙悟空有一样神奇的宝贝金箍棒，就是靠它，孙悟空才能在取经的路上过五关斩六将，所向披靡，战无不胜。孙悟空手里的金箍棒有什么样的特点，你能把孙悟空的金箍棒画出来吗？要表现出他的特点。 学生汇报展示 师：像这种向两边无限延长的线我们把它称为直线，那直线有什么特点呢？ （三）认识射线 刚才孙悟空的金箍棒是向两边无限延长，那向一边无限延长的线叫什么呢？（揭示射线） 2.感知射线的特点 师：现在请你们仔细观察课件上的这条射线，小组讨论射线有什么特点？ 生学习，小组讨论交流。 学生汇报： （1）射线只有一个端点。 师质疑：射线的端点是哪一个？B是端点吗？ 生：不是，B只是射线上的一个点。 师：射线可以用端点A和射线上的另一点B来表示，叫做射线AB。 （2）感知射线 生：射线无限长，不可度量长度。 师：你是怎么判断射线无限长的？ 生；因为射线向一端无限延伸，可以延伸到很远很远的地方，所以射线无限长。 课件演示 师：射线的长度是无限的，无法测量。 （3）找生活中的射线 四、感知无限长 五、巩固练习