《纸品乐陶陶》活动三 教案 教学目标： 1 掌握立体造型的基本原则和方法。 2 掌握剪、切、刻、压、卷、贴等多种立体造型的方法。 3 运用形式美法则制作一件纸筒剪刻造型工艺品。 教学重点： 掌握剪、切、刻、压、卷、贴等多种立体造型的方法。 教学难点： 运用形式美法则制作一件纸筒剪刻造型工艺品。 教学流程： 一、示范导入，引发兴趣 1.教师在较短时间内将纸筒剪刻成人物造型，重点技法演示时要适当慢点，确保清晰呈现。 2.学生讨论制作方法。 学生根据所见谈谈教师运用了哪些基本方法，卷、剪、压、折、贴等3.教师小结，揭示课题:纸品乐陶陶(学习活动三)纸筒剪刻造型 二、尝试制作，学习方法 1.学生看书自学，琢磨教材第 15 页上图中的纸筒的切口的位置、方向、长短的变化该如何制作。 2.学生尝试作业，选择教材第 15 页上图中的某个造型作为范本，设计制作 3.尝试作业展示，教师引导学生欣赏、评价。 4.归纳纸筒造型的主要步骤。 方法①:先卷筒，后剪切、推折成形； 方法②:先切割，再卷筒、推折成形； 5.再次尝试作业，可选择教材第 15 页上图中其他造型作为范本，也可在第一次尝试作业的基础上继续改造。 6.教师鼓励学生运用各种方法设计制作。 三、欣赏感受发散思维 1.欣赏优秀学生作品。 2.教师出示纸简剪刻的优秀作品与学生的尝试作业作比较，引导学生欣赏①作品是否凹凸明显。缺乏凹凸关系或凹凸关系不强会使作品平淡，缺少立体感，凹凸的处理一般根据形象的结构来设计，如鼻部一般用凸法。 ②作品是否体现了疏密关系。疏密的处理使作品富有节奏和韵律，如人物头部密集的线可衬托脸的立体感。 ③大小。在一件作品中应以一块占主要位置、面积较大的纸为主体，大的面积给人以稳重感小地方使柱体产生均衡变化之美。 ④以人物造型的作品为例，对比分析不同作品分别怎样表现人物各部位的,如头部、躯干、四肢等，分别用了什么不同的方法来表现。 四、创作表现教师辅导 1.学生动手设计制作纸筒剪刻造型作品。 2.教师随堂巡视指导，及时发现问题提请注意，有创意、制作巧妙的作品及时引导学生欣赏，相互促进、交流。 五、作业展评体验成功 1.展示作品。 完成创作的同学将作业摆至本组展示区后，可自由欣赏各组作业，自由与身边的同学说一说，评一评。 2.互评作品。 请几位同学说说刚刚评议的内容，并评选出本组最有创意的作品 3.教师点评小结。
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
