课题 采集生活点滴 设计 意图 在整个教学活动过程中，以学生了解“生活”、“多彩生活”、“采集生活点滴”等活动为主线，让学生对这个“多彩生活”有一个初步的认识，使学生有意识地对日常生活中的每一个细节有一个初步的印象。 目标 1.认识常用多媒体采集设备及作用。 2.能在他人帮助下使用常用的多媒体工具的简单采集功能。 3.激发使用多媒体采集工具的兴趣。 重难点 重点：用计算机windows自带录音机录制声音及获取数码相机中的照片。 难点：用计算机windows自带录音机录制声音。 课前准备 各种多媒体工具，多种不同多媒体工具所拍摄的作品。 课时安排 一课时 教师活动 学生活动 设计意图 复习导入 在我们九月初的开学典礼上每个班的同学都表演了精彩的节目，我想拍下来，存在电脑，这时我需要什么？ 数码相机、摄像机、手机…… 通过身边的活动自然而然的引出新课。 多媒体采集设备（工具） 1、老师这里有几个不同的文件，大家说说这些是什么文件？ （ 播放展示 ） 2、那我们通常把这些文件有一个统一的称呼，叫什么呢？ 3、多媒体文件都是由多媒体工具采集而成的，那么，我们这些多媒体文件分别是由哪个多媒体工具采集的呢？ 视频、照片、声音…… 多媒体文件 数码相机、摄像机、麦克风、摄像头、话筒、手机…… 让学生回忆生活中看到的多体采集设备，并了解工具的作用。 获取生活信息 1、同学们都知道哪些多媒体采集工具可以采集哪种类型的信息，那么这些设备大家会用几种呢？怎么用呢？ 2、提问会用某一种多媒体工具的学生，并在学生回答后将答案补充完整。 3、举例我们的windows附件自带的录音机软件来进行对音频信息的采集。 数码相机、摄像头、手机…… 学生说一说自己看到或使用过的多媒体工具，并说出如何使用 试用录音机来采集多媒体素材 通过同学、老师的描述，自己试用录音机的体验，激发使用多媒体采集工具的兴趣。 素材整理 获取的信息多了，存在同一个地方，有时会显得很麻烦，有没有看起来清楚找起来又方便的方法呢？ 向学生演示怎么来分开存放———用建文件夹的方式来分类存放采集的资料。 分类整理 用新建文件夹的方式试着整理素材 培养学生信息素养，养成资料信息及时整理的好习惯。 五、小结 1、今天我们学习了哪些内容？ 2、同学们都掌握了么？ 相 关 资 源 多媒体采集工具：数码相机、摄像机、麦克风、摄像头、话筒、手机等。 俗话说，“巧妇难为无米之炊”。的确，在多媒体课件制作中，多媒体素材的采集和处理是一个十分重要的环节。如果没有高质量的多媒体素材，再好的多媒体创作工具也难以创作出高质量的多媒体课件。这就好比建筑一样，没有建筑材料，再好的设计蓝图也没有办法实现。多媒体素材包括文字、图像、图形、动画、声音和影像等。不同的素材，需要不同的采集方法和处理方法。因此对于多媒体课件的制作者来说，不仅要学会采集多种素材，更重要的是正确掌握如何通过软件对各种途径得到的素材进行处理和加工，使采集的多媒体素材获得更加优良的效果和表现力，从而满足制作的需要。 课 后 反 思 ... ...
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