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课件网) 致春天 人音版五年级下册音乐课件 学情分析 五年级学生已有一定的音乐欣赏能力，让学生在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。在音乐的感染下，进一步激发对大自然的热爱。 教学目标 一、"春水"，"春雨""小鸟"都向人们告"致春天"的来临，本课汇编了一组描绘春意的音乐作品， 二、表演《小鸟小鸟》、《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对锄头的赞美。 三、在学唱歌曲的切分节奏及乐句的重复、变化重复的创作手法。 四、聆听《春水》，感受比喻人的"春水"活泼、顽皮的形象。聆听《致春天》，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三段，相同的曲调，不同的手法表现不同的情绪。 重点难点 1、学习并掌握切分音 2、了解挪威作曲家的创作背景。 3、用小板速度抒情地抒发对《春雨蒙蒙地下》里对春天的赞美，及唱好全曲。 4、学习儿歌与打击乐的配合。 背景介绍 01. 新课导入 02. 拓展延伸 04. 歌曲分析 03. 背景介绍 01. 《致春天》作曲家简介 国籍：挪威 （Norway） 姓名：爱德华 格里格 （Edvard Grieg，1843～1907） 19世纪下半叶挪威杰出的作曲家和钢琴家， 挪威民族乐派的代表人物 格里格生平 (1843～1907)： 6岁随母学钢琴，得到音乐启蒙教育。 1858～1862年 在莱比锡音乐学院学习。 1871年 创立克里斯蒂安尼亚（今挪威首都奥斯陆）音乐协会，曾任该协会爱乐乐团和卑尔根“和谐”合唱团指挥，并多次到英、法、德、意等国举行作品音乐会。 1874年 被政府授予终身年俸。 1890年 被选为法兰西艺术院院士，曾先后获英国剑桥大学和牛律大学授予的音乐名誉博士衔。 1907年 逝世时，挪威政府为他举行了国葬 。 《致春天》作曲家简介 新课导入 02. 格里格主要作品 1.小调钢琴协奏曲 2.培尔·金特 易卜生的诗剧 《培尔 金特》 所写的配乐 3.挪威舞曲 4.挪威民间生活素描 5.挪威农民舞曲 6. 致春天 钢琴曲《致春天》创作背景 春天对地处北欧的挪威人民是多么的美好，作曲家热情地谱写了钢琴曲《致春天》抒情小品。 挪威 地理位置：北欧国家,位于斯堪的纳维亚半岛 西部，东与瑞典接壤，西邻大西洋。 气候特点：极地冰原气候 气候全年严寒，年平均温度都在7℃。 冬季漫长，春天总是姗姗来迟，人们热忱地期盼春天的降临。 1967年，最低气温 “-94.5℃ 钢琴曲《致春天》是一首北欧气息的春天颂歌。描绘了春临大地的情景，表达了人们激动喜悦的心情。 乐曲为单三段体结构，由主三和弦构成。 钢琴曲《致春天》作品介紹 知识扩展：肖邦的《梦幻曲》、贝多芬的《命运交响曲》第三乐章、柴可夫斯基《第六交响曲》第二乐章等都为单三部曲式。 歌曲分析 03. 单三段体结构(单三部曲式） 单三段曲式由三部分组成，每部分为乐段或相当于乐段的结构。 结构特征： A乐段：可能由各类乐段构成，包括复乐段、扩充展开型乐段。 B乐段：称为中部。 A乐段再现：称为部再现部。 附加结构：作为独立作品的单三部曲式，有引子、连接和尾声。 钢琴曲《致春天》作品介紹 引子（前奏）：在明朗的高音区奏出的两小节前奏，向人们传达了春天到来的信息。 A乐段：在高音区清亮的和弦伴奏下，左手奏出了Ａ段柔美、质朴、富有北欧风格的旋律，平静而深沉。 B乐段：出现了一个深沉而富有动力性的音调。在低音声部的低八度音的配合下，由中音区不断向上推进，有如春天来临的脚步声，一刻也不停息。表现了人们期盼春天降临的殷切心情。 同时，高声部以八度奏出强而有力的长音，中低声部以四分音符的和弦为其伴奏，随着旋律不断上移，情绪益显激动。仿佛人们在向春天发出呼唤。 连接（间奏）：小节之间的短暂间奏。 A乐段再现：前面A段柔美的旋律再次出现，但音区移高，并以八度演奏 ... ...
