(课件网) 第三单元 图形的运动 第 4 课时 欣赏与设计 情境导入 你知道这些图形是怎么得到的吗？ 上面的图案可以怎样得到？选择其中一幅与同伴说一说。 探究新知 A B D C O A A B D C O A 将某一图形进行平移、旋转，或者画出它关于某条直线的轴对称图形，可以设计出美丽的图案。在附页的纸上试一试，并与同伴交流你是怎样设计的。 轴对称、旋转、平移，都用上了。 1.下面是笑笑和淘气设计的黑板报花边，请说说花 边是如何由阴影部分的图形得到的。 练一练 （合理即可） (教材P36 T1) 2.将图形 进行平移或旋转，设计一个美丽的图案。 （合理即可） (教材P36 T2) 3.读一读，做一做。 荷兰艺术家埃舍尔把自己称为一个“图形艺术家”，他从图形的运动中获得创作的灵感，右图这幅作品就是巧妙利用了图形的平移、旋转等创作出来的。 你能运用图形的不同运动方式，创作出一幅自己的作品吗？ (教材P36 T3) 课堂总结 1.轴对称、平移、旋转是图形运动的三种基本方式。 2.将某一图形进行平移、旋转，或者画出它关于某条直线的轴对称图形，可以设计出美丽的图案。 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 课后作业 1.从课后习题中 选取； 2.完成本课时的习题。
