中小学教育资源及组卷应用平台 人教版音乐四年级上册第五单元第五课时《欢腾的那达慕》教学设计 课 时：1课时 1、教材分析：人民教育-出卷网-四年级上册《欢腾的那达慕》是一节活动课，通过汇集蒙古族那达慕大会的各个元素，摔跤、赛马、射箭、歌曲以及现场的加油，使学生认识那达慕大会，同时加入了本册书所学的蒙古族元素，例如：歌舞的音乐是第二单元琵琶协奏曲《草原放牧》的A主题，加油时的呐喊则采用了《那达慕之歌》的副歌部分。本课通过感受蒙古族节日，使我们了解到每个民族都有自己丰富多彩的节日活动， 希望通过这个单元的学习，学生能够更加地热爱我们的祖国。 2、学情分析：四年级学生大多数活泼、积极向上。这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。 3、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。 4、教学用具：多媒体课件、电子琴等 5、学生用具：课本 课题 《欢腾的那达慕》 第五课时 学科 音乐 年级 四年级 教学目标 审美感知目标：了解蒙古族节日—那达慕，跟随音乐走进内蒙古大草原，感受大草原的美，能通过课堂活动使学生深刻认识到民族美。艺术表现目标：通过创造性的教学法和合作法，让学生利用课本上的素材和自己创造的素材，表现“欢腾的那达慕”。创意实践目标：通过小组合作探究方式，启发、培养学生的创造能力、合作能力和组织能力。 积极参与音乐实践活动，表现欢腾的那达慕。文化理解目标：通过活动课，引导学生感受歌中活泼欢快的情绪，从而激发学生对音乐学习的兴趣和对少数民族节日的向往之情。 重点 积极参与音乐实践活动，表现欢腾的那达慕。 难点 与同学交流、合作，运用编创旋律与节奏、用打击乐器模仿声音、载歌载舞等多种形式表现欢腾的那达慕盛会。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新知导入 组织教学，师生问好。师：同学们，还记得上节课我们学了那首歌吗？是关于哪个节日的？师： 经过上节课的学习，我们了解了那达慕是蒙古族的一个盛大民俗活动，在每年农历六月初开始举行，为期四天，主要有赛马、摔跤、射箭等活动。今天，老师将带领大家在教室里举办一场那达慕大会，让同学们感受那达慕的热烈气氛，怎么样？ 学生认真听，回答老师的问题。 导入课题。 讲授新课 师:我们今天就来感受那达慕大会的热闹场景。我要先给大家分配以下几个任务，观察他们都在干什么？我们先来看看蒙古族的人民是怎样摔跤的，注意观察，模仿动作。 3、在摔跤时需要有力的呼号，你能用5、6、1、2、3、这五个音把旋律补充完整吗？老师也写了两条旋律，我们一起来唱唱吧！现在，我要先请几位同学来给我们模仿一下骑马时的动作。根据自己的理解，创编表现赛马的节奏，并选用合适的打击乐伴奏。例如：马儿越跑越快时：比赛快结束时：伴奏乐器可以用奥尔夫乐器8、你们玩过射箭吗？哪位同学愿意来模仿一下？9、让我们用打击乐器来模仿“射箭”的声音效果。射箭的节奏分别表现射箭时哪个阶段的声音形象？即： X - │ 表现的是箭射出时在空中飞行的声音形象X0 0 │ 表现的是中靶的声音形象因此，我们可以这样表现：10、蒙古族是个能歌善舞的民族，现在我们一起来学习一下他们的歌舞吧，注意模仿他们的动作。11、首先，请同学们随我一起视唱这段旋律。12、同学们，你们有没有觉得这首旋律很熟悉？没错，这个就是我们第二单元学习过的琵琶协奏曲《草原放牧 ... ...
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