课题 初识源码编辑器 科目 信息 设计者 授课年级 五年级 课时 1 周次 课标要求 （1）认识源码编辑器软件，了解源码编辑器软件的界面和主要功能。（知识与技能）（2）编写基础的脚本，体验源码编辑器的流程。（知识与技能）（3）激发学习热情，培养学生动手实践与创作的能力和自主探究的学习品质。(情感态度与价值观) 学习目标 （1）了解和认识源码编辑器。（2）初步了解源码编辑器软件的界面和主要功能。（3）掌握源码编辑器软件的基本工作方式。 评价任务 （1）任务一:自主学习，认识源码编辑器的窗口分区。（检测目标1）（2）任务二:初步探索各分区的功能。（检测目标2）（3）任务三:分小组合作完成简单编程。（检测目标3） 学法建议 学生对计算机操作水平有基础，具有一定的探究与自学能力。但是学生信息技术个体水平差异性较大，所以学习活动采取分层学习，让每个层次的学生都能够有最大的学习效果，创造更多的机会让他们探究和创新。另一方面，为了克服懒于思考的问题，本课先自主探究，通过分享交流来突破教学的重点。 主要教具 多媒体网络教室,PPT。 课程内容 设计说明 学 习 过程 学 习 过程 课前准备体验老师带来的小游戏，说出自己的感受，坚定能学好源码编辑器的决心。课中学习 任务一：认识源码编辑器的窗口分区（检测目标1） （课件出示界面分区图）观察一共可以分为几大区；每个分区的功能都有哪些。任务二：初步探索各分区的功能（检测目标2）探索六个分区上都有不同的按钮，不同的功能。下面我们就以小组为单位，进行一个比赛，每个小组选择一个分区然后去探索这个分区有哪些功能能做什么？看哪个小组探索的功能最多。小组合作探索，老师巡视辅导。小组派代表说出本小组探索的功能。任务三:分小组合作完成简单编程（检测目标3）1.切换造型通过互相合作，已经探索出了源码编辑器不少的功能，现在我们可以开始制作自己的第一个动画了。如何让小猫动起来呢？源码编辑器里所有的动画都是通过脚本控制的，我们要给小猫搭建脚本。观看老师演示让小猫前进10步的脚本搭建。移动10步是不是不太明显，那能不能移动快点呢？这怎么解决呢？脚本控件里的数字都是可以自己修改的，只要我们把10改成其他数就可以了，比如改成30，我们一起看一下，是不是移动快了。下面我们再进行一个小组挑战，看看除了让小猫向前移动，你还能让小猫做什么？ 2.碰到边缘就反弹当我们单击绿旗运行时，发现小猫走到舞台边缘就不见了，这是什么呢？可以让小猫自动转身并继续行走吗？教学加载“碰到边缘就反弹”模块。小猫自己玩太孤独了，可以邀请几个朋友一起玩，你能设置更多的动物和他一起玩吗？3、复制脚本复制小猫走路的脚本程序，快速生成会走路的小狗。观看教师操作方法PPT演示。师生互动评价请出示作品，教师评价，学习优秀作品，反思不足之处。四、课堂小结 在本节课中，我们一起学习了新的编程软件，还让小猫动了起来。在后面的学习中，小猫还有更多的功能等着我们呢。 激发学生兴趣探索源码编辑器的分区功能,知道软件的主要界面组成。自主探究了解角色的造型，会通过搭建脚本，让角色动起来。会选择、添加角色。把一个角色的脚本复制给另一个角色。根据老师给出的评价标准，在组内互相学习，选出自己喜欢的作品。上台介绍自己的作品以及制作心得，台下的学生对其进行点评。回顾本课知识点，在脑海里形成整节课的知识脉络拓展延伸课外知识。 学、教后反思课题 魔术表演 科目 信息 设计者 授课年级 五年级 课时 1 周次 课标要求 通过制作魔术“气球鼠大变身”，学习掌握新建舞台背景、调整角色的位置及大小和给角色删除与添加造型的方法；结合情景设置，任务驱动，让学生掌握角色脚本设计。通过不同阶段的任务需要，融合角色的新建及脚 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
