九寨沟 教学设计

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 《九寨沟》教学设计 教材分析：《九寨沟》一文以生动的笔触，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观和灵幻的异兽珍禽，饱蘸着作者对祖国山河的热爱之情。课文层次清楚，共有5个自然段。第1、2自然段，概括介绍九寨沟的地理位置、名字来历，引发读者的遐想。第3、4自然段，具体介绍九寨沟的自然风光和珍禽异兽，辞藻华美，重墨浓情，语句清新。第5自然段，总述全文，与开头呼应。 学习目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3、4、5自然段。 2.认识本课12个字，会写10个生字。正确读写“神奇、倒映、宛如、眨巴、机灵、清澈见底、色彩斑斓、五彩缤纷、若无其事、诗情画意、人间仙境”等词语。 3.了解最后一个自然段在全篇中的作用。 4.了解九寨沟美丽的自然景色，激发热爱大自然、热爱祖国的思想感情。 教学重难点： 1.感受九寨沟美丽的自然风光，受到情感的熏陶； 2.体会课文的描写手法。 课时安排：2课时 课前准备： 1.课前布置学生搜集有关九寨沟的风光图片或文字资料。 2.自主预习。 第一课时 课时目标： 1．正确、流利地朗读课文。 2.认识本课12个字，会写10个生字。正确读写“神奇、倒映、宛如、眨巴、机灵、清澈见底、色彩斑斓、五彩缤纷、若无其事、诗情画意、人间仙境”等词语。 3.初步了解课文内容，理清课文层次。 教学过程： 一、课件辅助，情境导入： 在欣赏过雄伟壮观的长城和美丽的颐和园后，我们要一起去祖国的南疆四川，游览闻名中外的九寨沟风光———板书：九寨沟。指导学生写“寨”（注意“寨”这个字特别易写错，由这个字你想到了哪些字？对，赛、寒，他们的上半部分都一样，寨的下半部分叫小字木。）齐读课题。 欣赏九寨沟风光——— 你去过九寨沟吗？（没有）不要遗憾，我给大家带来一段视频，请欣赏。 交流：看完视频后，你想说什么？（理解“海子”：人们都说“黄山归来不看山，九寨归来不看水”，一语道出了九寨沟的水多。当地的人们常把湖泊叫做“海子”。） 看地图，在九寨沟许多景点就是以海字命名。 读课文1、2段，了解九寨沟的地理位置和得名。 读一读地图旁边的这段话，你读懂了什么？（在哪里、名字的由来） 二、检查预习，初读课文 1、 出示词语 湖泊　镶嵌　沟谷 清澈见底　　色彩斑斓 憨态可掬 雪峰插云　古木参天　平湖飞瀑 异兽珍禽　诗情画意　人间仙境 （1） 指名读词语 （2） 读出词语中的生字 （3） 理解词语，质疑 2、 指导新的理解词语的方法———看图理解 之前我们学习了一些理解词语的方法，如查字典理解、联系上下文理解，但是，在这些词语中有些不适合用这样的方法理解，比如：雪峰插云　古木参天　平湖飞瀑。我们可以结合画面理解———出示课件。 用这样的方法我们还可以理解：白练腾空 银花四溅 蔚为壮观 三．整体感知课文，理清课文层次 1.读好词语，把它们放入课文中，小声读一读，看看课文向我们介绍了九寨沟的哪些方面？（依据学生的回答相机板书：自然风光 异兽珍禽） 2. 读后讨论，逐步归纳出：一、二段主要写九寨沟的地理位置。三、四自然段主要写九寨沟的自然风光和珍稀动物。最后一段总结，九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。 3、了解课文总分总的结构。（帮助学生理清思路，了解了课文主要内容。） 四．生字指导： 　　　1、重点指导“憨”“腾”“禽”“宛”。 　　　2、抄写课文中的生字新词。 第二课时 课时目标： 1、感受九寨沟美丽的自然风光，体会课文的描写手法。 2、感受九寨沟的美丽、神奇，有感情地朗读课文。 3、了解最后一段在全篇的作用。 教学过程： 一、听写词语： 神奇、倒映、宛如、眨巴、机灵、清澈见底、色彩斑斓、憨厚、异兽珍禽、 五彩缤纷、若无其事、诗情画意、人 ... ...