普罗米修斯盗火 教学设计（2课时）

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 备课教案 内容 普罗米修斯盗火 主备人 备课时间 上课时间 复备栏 教学目的： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2、学会本课的生字新词，能想象人们得到火种后欣喜若狂的情景，并把它写下来。 3、 了解普罗米修斯盗火的英雄壮举，学习普罗米修斯不畏强暴、为民造福的伟大精神。 教学重难点： 引导学生认真朗读，体会普罗米修斯可贵的斗争精神，并注意领会、积累词语。 教学准备： 投影片、课文录音节、VCD等有关资料。 教学时间：2课时 第一课时 教学目标： 1、正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。 2、学会本课生字新词，理解部分词语的意思。 教学重点：正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。 教学过程： 一、导入新课。 同学们，我们中国有许多神话故事，古希腊也有许多神话故事，今天，我们就来学习其中一则故事———《普罗米修斯盗火》。 二、初读课文。 1、自学生字词。 出示生字词： 明确自学要求： ⑴记住字音，认清字形 。 ⑵查字典或联系上下文理解词义。 2、检查自学效果。 （1）交流：你认为哪些字读的时候要注意？ （2）指名读，开火车读，齐读。 （3）指名读生字词所在的句子。 3、交流：你理解了哪些词，还有哪些不理解的？ 4、各种方式练读课文，力求读通读顺。5、再读课文，初步感知。思考：普罗米修斯为什么盗火？结果怎样？ 交流：听了故事之后，普罗米修斯给你的第一印象怎样？选出你认为读得最好的一节。 指名评议。 三、指导写字。 1、讨论书写要点。 （1）偷、啄、肝———左窄右宽； （2）获，上下结构，不能写成左右结构。 2、学生描红、临写。 四、作业设计 1、练写生字。2、熟读课文。 第二课时 教学目标： 1、能有感情地朗读课文，复述课文。 2、能想象人们得到火种后欣喜若狂的情景，并把它写下来。 3、借助课文具体的语言材料，了解普罗米修斯盗火的英雄壮举，学习他不畏强暴、为民造福的斗争精神。 教学重难点：有感情地朗读课文，了解普罗米修斯盗火的英雄壮举，学习他不畏强暴、为民造福的斗争精神。 教学过程： 一、复习导入。 听写课文部分词语。 二、学习1节 。 指名读第一段，思考：这一段写了什么？ 自由练读，如何表现出人类没有火种，生活十分困苦。 理解省略号的意思，练习用“没有……只好……”说话。 指名读，齐读。 三、学习2—4节。 1、自读2—4节。你觉得普罗米修斯是一个怎样的神？ 2、出示：普罗米修斯是个勇敢而极富同情心的神。 ⑴指名读。 ⑵从哪儿看出他极富同情心？普罗米修斯的勇敢体现在哪儿？ 3、普罗米修斯是怎样盗火的？ ⑴默读第3节，画出你认为重要的词语。 ⑵交流：说出你认为重要的原因。（强调“躲”、“悄悄地”的原因） ⑶指导朗读。 4、细读第4节。 过渡：现在，普罗米修斯已盗取了火种（板书：盗取火种），那么，他是怎样将火种带到人间的呢？ ⑴指名读。 ⑵出示：普罗米修斯小心翼翼地把火种带到人间。 ①齐读。 ②“小心翼翼”是什么意思？你能用“小心翼翼”说句话吗？ ③普罗米修斯为什么要“小心翼翼”？从“小心翼翼”，我们可以看出普罗米修斯怎样？ ⑶火种给人类带来了什么好处？指名读2、3两句。 ⑷出示：人类文明向前迈进了一大步。 ①指名读。 ②没有火，人类的生活和其它动物没有区别，是愚昧的，第1节已经告诉了我们，谁再来说说？ 指名读第1节“没有……只好……” ③有了火，人类可以干什么？指名读第2句。 ④所以说，（引读）———人类文明向前迈进了一大步。 ⑤男女生分组读。 （男生读第1节的第2句，女生读第4节的第二句，齐读“人类文明向前迈进了一大步”） ⑸想象一下，有了火之后，人们欣喜若狂的情景。 指名说。 ⑹如果当时你就是他们中的一个， ... ...