岭南版四年级美术上册《8. 漂亮的挂盘》教学设计

漂 亮 的 挂 盘 一、教材分析： 1、本课是义务教育课程标准美术实验教材（岭南版）第一学期，第三单元的第三课，属于“设计. 应用”学习领域。本课安排在第二单元《美妙的泥纹饰》之后，学生之前所掌握有关纹饰的知识技能会在本课得以体现及拓展，学好本课亦为下一课《蔬果的造型》及往后的学习作铺垫。通过学生把盛菜用的盘子设计成艺术挂盘，是让学生进一步感受美术与生活的关系，学会运用适合纹样装饰挂盘，培养学生欣赏美与创造美的能力。 2、通过前面内容的学习，学生已掌握了一定的色彩知识，对纹样有了一定的了解，在第二单元《美丽的泥纹饰》的学习，加深对纹样的认识与组合运用的同时，懂得更多利用点线面变化组合的纹样，所掌握的知识技能已能很好地帮助学生完成本节课的学习任务。 二、教学理念： 吃紧教材，根据课程标准，结合学生及施教者的实际情况，通过故事引入、实物展示、利用多媒体等，为学生营造一个轻松的学习环境，达到程标准的要求。 三、教学目标： 1、知识与技能：认识挂盘的功能与艺术性（形、色、质感，对比与和谐，对称与均衡的组合，设计、装饰与欣赏表述），感知均齐式、平衡式图案的设计原理，能设计均齐式、平衡式纹样的装饰挂盘，侧重探索美术与身边事物相联系的活动能力（创作、表演、展示、发展）和思维能力（逻辑思维、意象） 2、过程与方法：在欣赏比较中体会均齐式、平衡式的美感，感知适合纹样，体会色彩美，体会夸张、变形的手法；在“选择与创作”中，感受各种材料，彩绘挂盘和陶盘不同的设计与制作方法及其不同的美感，体验外观美、构造美。 3、情感、态度、价值观：进一步感受“美术与生活”的关系，体验“发现美、创造美”的乐趣。 四、教学重难点： 1、重点：运用适合的图形、纹饰，巧用材料设计制作装饰挂盘。 2、难点：能运用明快的色彩和简练、夸张的手法设计适合纹样来装饰挂盘。 五、教学准备： 1、学生：彩色笔、纸盘、橡皮泥、废弃彩纸或水粉颜料等。 2、老师：PPT、展示制作过程展示品、展示台。 六、教学过程： 1、激情导入 师：老师今天给同学们带来了两位新朋友，看看他们是谁！ 它们分别是盘子王国的王子，和它的大表哥。 有一天，它们在街上碰到了，王子说：哟，大表哥，穿得这么花俏。好漂亮啊！大表哥得意的说：漂亮吧，这可是意大利服装师设计的。表弟你准备怎样？“什么怎样，逛街王子说道。”“啊，逛街，你不知道今天进行我们盘子王国最重要的选美比赛吗？”：”是啊，我居然忘记的，那怎么办？时间来不及了，谁能给我设计参赛的服装呢。 同学们现在我们的朋友遇到了困难，我们应该么办？ 同学们：应该帮助它 王子：非常感谢同学们的热心，想要成为设计师得通过我们的三关考核，取得“盘子王国的设计师证师才行。同学们，你们有没有信心啊？ 同学们：有。 师：那么今天我们就一起来设计《漂亮的挂盘》送给王子。（板书：漂亮的挂盘） 2、讲授新课 、观察感知挂盘的形状，材质，内容 师：可不是那么容易的，。你们有没有信心？ 生：有 师:开赛前先让我看一下你们的能力，请看这两个挂盘 （出示鸟和人面挂盘）哪个是绘画挂盘，哪个是浮雕挂盘？ 你怎么看出来的？ 生：绘画挂盘光滑，浮雕挂盘原始，简朴。 师：好，现在考核正式开始。你们可真善于观察，现在我就先让大家认识一下我们盘子王国的成员，同学们今天都穿得非常漂亮，在我们盘子王国的服装又是怎样的能，请同学认真看好了，看完咱们就去闯关。 浏览PPT 现在我们来到了第一关，第一关我们要解决三个问题。 师：第一个问题：挂盘的形状是不是只可以圆形？想好了吗，谁先来说。 生：除了圆形还可以是正方形，菱形，扇形 师：哦，你观察的真仔细。 师：第二个问题：那这些不同形状的挂盘除了可以用彩笔， ... ...