民间玩具教学设计 课题 1《民间玩具》 课型 艺术欣赏 教材简析 本课以民间玩具为题材，引导学生欣赏学习。民间玩具是我国劳动人民为启迪儿童智慧、伴随儿童游戏玩乐而制作的娱乐用品，一般是手工制作而成，具有浓郁的地方特色，并随着时代的发展而不断变更，把它介绍给在电动玩具世界里的孩子们，既丰富和提高了学生的审美情趣，又让他们受到了民族传统文化的熏陶。民间玩具兼具实用性与装饰性。我国民间玩具历史悠久，出自民间艺人之手，与民间生活紧密相连。民间玩具构思巧妙，造型夸张，色彩明快，体现劳动者智慧。在引导学生欣赏民间玩具时，可以从以下几方面展开：首先介绍玩具种类及特征，重点对作品进行分析与了解，包括作品材料、造型特征、色彩运用、功能、寓意、相关故事等。 学情分析 二年级的学生活泼可爱，想象力丰富，对美术活动充满兴趣，学业负担轻，对美术活动可投入的精力较多。但是年纪较小，美术素养尚且比较低，需要教师的专业引导。增加学生良好的美术体验，鼓励学生大胆创作，大胆表达自己感受。本课民间玩具造型可爱，容易激发学生兴趣，但是很多玩具因为不是我们地域的或者较少见到，只是图片欣赏太过于苍白，所以我采用图片实物相结合来展示，让孩子看一看，摸一摸，玩一玩，画一画增强体验，增加知识提升素养。 设计理念 以情景教学为依托，以动手实践为抓手，培养学生欣赏美、热爱美、创造美的能力。 学习目标 知识与技能:了解民间玩具的发展,探究造型与色彩的特点,并运用水粉表现民间玩具。2、过程与方法:通过讲解、欣赏、体验、讨论、探究民间玩具造型与色彩特点,观察、学习用色彩表现民间玩具,提高学生色彩表现能力。3、情感与价值观:热爱祖国民间传统艺术，在健康向上的生活中感受朴素的审美趣味。 学习重、难点 重点：了解民间玩具的造型和色彩特点,尝试用色彩表现民间玩具。难点： 学会用色彩在多种材料上表现民间玩具鲜艳的色彩。 学习方式方法 讲授法，演示法，欣赏法，合作探究，实践等 学习准备 教具：多媒体课件、美术材料、展示图片制作工具等学具： 课时安排 1课时 第 1 课时 教学过程 备注 一．视频导入，激起兴趣播放一段民间玩具的视频,设置问题:这些是什么 这些玩具统称为什么玩具 你知道吗 引入本课———民间玩具(设计意图:用民间玩具的视频引入本课,拉近学生距离,激发学生的学习兴趣)图片实物相结合，拉近距离讲解民间玩具相关文化知识 评论 1【提问】还记得上节课老师给你的任务吗 回家问问爷爷奶奶、爸爸妈妈都玩过什么玩具 总结:肯定学生的回答,莫老师回家也问了老师的爸爸妈妈、爷爷小时候玩的玩具,那时候的玩具还真不少,有滚铁环、踢毽等(出示图片)提出民间玩具的定义:民间专供儿童玩耍游戏的器具。(设计意图:让学生课下收集资料,初步了解我国的玩具发展历程,为揭示民间玩具做铺垫。)2、教师(图文实物并茂)讲解民间玩具相关文化知识。民间玩具种类繁多，常见的种类有泥塑玩具，编结玩具，缝制玩具等，随着社会的发展,人们的精神需求越来越高,出现了多种材质的玩具,并形成了地域特点,有泥塑玩具(山东叫虎、陕西坐虎)、布玩具(山西布老虎、山西黑公鸡)等。(设计意图:了解北京的民间玩具,激发学生对民间玩具的热爱之情)3总结:小小的民间玩具不但能够把玩,还是一件极其精美的工艺品,还不止这些,在这些民间玩具中风筝、面塑、泥塑、草编等几十种民间玩具已经列入了我国的非物质文化遗产。【讲授】讨论探究造型和色彩特点 评论 【填空游戏】【过渡语】你们觉得小小的民间玩具是不是成绩很大啊,那你们想不想近距离去观察观察它们啊 咱们来玩个游戏,莫老师给大家带来了几件玩具,你们将这几件民间玩具(布老虎、叫虎、兔儿爷、)跟真实图片对比观察,可以小组讨论,填满空缺内容。讨 ... ...
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