2022湘科版（2017）科学六年级上册第六单元教学设计（附目录）

2022湘科版（2017）科学六年级上册第六单元 教学设计 第六单元创造与发明 1大自然的启示 2手电筒的发明 3我的发明创意 第六单元创造与发明 1大自然的启示 教学目标 科学知识 知道鱼和鸟的流线型外形可以减小阻力，是潜艇、飞机等运动物体外形的原型。知道很多发明可以在自然界找到原型，能够说出工程师利用科学原理发明创造的实例。知道重大的发明和技术会给人类社会发展带来的深远影响和变化。 科学探究 观察游得快的鱼、飞翔的鸟的身体外形有什么共同特点，推测这样的外形与其运动有什么关系，能制作模型、设计对比实验进行研究。能搜集整理更多的其它发明及原型，制作资料卡进行交流。 科学态度 乐于探究发明的原理，基于证据和推理发表意见。愿意合作与分享。二、教学准备 教师准备∶3块一样大的陶泥、塑料垫板、支架、洗耳球、蜡烛、火柴、教学课件。 学生准备∶记录笔、活动手册。 教学时间1课时 教学过程 教学导入 大声朗读∶鱼儿快游鸟儿飞，自然启示人可追。科学发现揭规律，技术发明生活美。创新设计我也行，科技逐梦人敬佩。 谈话引入∶观察、探索自然事物，人们常常可以得到某种启示，再根据其科学原理进行创造和发明。 新课学习 了解流线型的启示及发明 课件展示鱼和鸟的图片。 观察并交流;观察游得快的鱼、飞翔的鸟，交流它们的身体外形有什么共同特点。 小结;游得快的鱼和飞翔的鸟，它们的身体都成流线型。 提出问题∶流线型外形与其运动有什么关系 作出推测∶流线型外形受到的阻力小。 讨论;我们该如何设计实验验证我们的推测呢 根据讨论，写出实验计划。 实验计划案例展示∶第1小组"流线型与空气阻力"实验计划我们的问题;流线型外形与鸟的飞翔有什么关系 我们的推测∶流线型外形可以减小所受到的空气阻力，使乌飞得快。所需材料∶3块一样大的陶泥、塑料垫板、支架、洗耳球、蜡烛、火柴等。 实验方法∶a.在塑料垫板上，用同样多的陶泥分别制作长方体、流线型、前面高后面低的长方体3种实心模型。b.将长方体放置在支架上，在长方体后方立1支蜡烛，点燃，让火焰处在尾部正中间位置。c.在长方体前方正中间位置，用洗耳球对着长方体挤出气体，观察蜡烛火焰的情况。d.换其他模型，分别重复第2步、第3步的实验并记录。 各小组根据示例修改、完善实验计划。 按计划进行实验，将实验现象记录在学生活动手册中。 实验后交流∶在不同的实验中，我们发现了什么相同点 这说明什么 小结。实验证明∶流线型外形可以减小物体在水中或空气中运动时的阻力。 展示教材P61下方的两幅图。介绍∶鱼和鸟的流线型外形，是潜艇、飞机、赛车、高速列车等运动物体外形的原型。 还有很多其他的发明，我们也可以在自然界找到原型。 了解更多发明的原型 明确任务∶交流、查阅资料，了解更多发明及其原型。 分组整理搜集来的资料，选择你最喜欢的一种，编写发明物体及其原型的资料卡。 成果展示。 教师展示"尼龙搭扣及其原型"资料卡。 说一说，这些创造与发明给人类的生产和生活带来了哪些方便和变化。 （三）整理，下课。 2手电筒的发明 教学目标 科学知识 知道手电筒是工程师利用科学原理发明创造的实例。知道现代手电筒与老式手电筒的基本科学原理是一致的。 科学探究 能根据电的重要发现和发明科技史，合理推测手电简的发明所必须具备的基本条件，体会应用科学发现及规律发明新产品的流程、方法、思路。搜集并整理信息，了解手电筒的发明及发展情况，并与同学进行交流。 科学态度 乐于了解手电简的发明及发展，具有基于证据和推理发表自己见解的意识。积极参与交流和讨论，乐于倾听不同的意见和理解别人的想法。4.科学、技术、社会与环境（STSE） 了解手电筒的发明及发展与科学、技术、社会、环境的关联，具有正确的价值取向、保护环境的 ... ...