中职思想政治人教版哲学与人生（第3版）第三单元 第三章 坚持实践与认识的统一　提高人生发展的能力课件(共108张PPT)

(课件网) 哲学与人生 ZHEXUE YU RENSHENG 第三章 坚持实践与认识的统一　提高人生发展的能力 目 录 ONTENTS 第二节 现象本质与明辨是非 第三节 科学思维与创新能力 第一节 知行统一与体验成功 认知 了解实践和认识、现象和本质的辩证关系，理解明辨是非、理性思维、不断创新对提高人生发展能力的作用。 学习指南 态度 注重实践、勇于探索，科学思维、善于总结，留心观察、是非分明，努力学习、开拓创新。 学习指南 运用 积极投身社会实践，在实践中不断探索，及时总结人生发展过程中成功和失败的经验教训；学会分析、判断现实生活中的是与非，透过现象看本质；掌握科学思维方法，在学习和实践中不断创新。 第一节　知行统一与体验成功 智慧之光 光有知识是不够的，还应当运用；光有愿望是不够的，还应当行动。 ———歌德 所有的理论法则都依赖于实践法则；如果只有一条实践法则，那么它们就都依赖这一条实践法则。 ———费希特 第一节　知行统一与体验成功 坚持实践和认识的统一 一 实践出真知。实践活动是以改造客观世界为目的，主体与客体之间通过一定的中介发生相互作用的过程。实践是人类自觉自我的一切行为。内在意识本体与生命本体的矛盾是推动人类自我解放的根本矛盾，其外化为人类个体及组织、阶级通过生产关系联系的整体对于自然及个体间或者集体关系、阶级关系形成的解放活动。实践只有在自觉的意识下才是人性的、人格的。 1. 实践是认识的基础，是一切科学知识的来源 实践和认识的主体与客体 实践活动是以改造客观世界为目的，主体与客体之间通过一定的中介发生相互作用的过程。主体是指具有思维能力、从事社会实践和认识活动的人，客体是指实践和认识活动所指向的对象。中介是指各种形式的工具、手段，以及运用、操作这些工具的程序和方法。实践的中介系统可分为两个子系统：一是作为人的肢体延长、体能放大的工具系统；二是作为人的感官和大脑延伸、智力放大的工具系统。正是依靠这种中介系统，实践主体和客体才能够相互联系与相互作用。 知识链接 第一节　知行统一与体验成功 我 要 提 问 竺可桢为何能够取得成功？ 坚持实践和认识的统一 一 第一节　知行统一与体验成功 坚持实践和认识的统一 一 主体和客体相互作用的过程主要包括以下环节： 第一，确立实践目的和实践方案。实践目的是指实践主体根据自身的需要和对实践客体的认识而对实践结果的构想，是实践主体对未来的实践结果的预测、预见。实践方案是指人们为实现实践目的而制定的实践活动的规则、程序和步骤。 1. 实践是认识的基础，是一切科学知识的来源 第一节　知行统一与体验成功 坚持实践和认识的统一 一 第二，实践主体按照实践目的和实践方案实际地作用于实践客体，通过一定的实践手段把实践方案变成实际的实践活动。 第三，通过反馈和调节，使实践目的、手段和结果按一定方向运行。 总之，实践活动过程在主体的自觉意识支配下，既能动地变革着客观世界，又能动地改造着自身的实践能力。 1. 实践是认识的基础，是一切科学知识的来源 第一节　知行统一与体验成功 坚持实践和认识的统一 一 主体是有生命的物体，是行为的主导者和实行者。生物主体具有行为的需要和行为的能力，行为是生物主体的日常生活方式。 主体的日常行为可以分解为思维、认识和实践三种具体形式，主体具有的行为需要和能力也可以分解为思维、认识与实践三种具体的行为需要与能力。主体是思维、认识和实践的主导者与实行者，主体具有思维、认识和实践的需要与能力。 2. 认识是主体收集客体知识的主动行为，是认识意识的表现形式 第一节　知行统一与体验成功 坚持实践和认识的统一 一 人是认识的主体之一，其他动物、 ... ...