开国大典[上学期]

开国大典 　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 　　教学目标： 　　1、理解课文内容，感受中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。 　　2、领悟本课按照事情发展顺序，重点突出、有详有略地记叙的表达方法。 　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　4、能写出课文梗概。 　　教学过程： 　　一、教师点拨，突破难点。 　　1、学习课文第一部分。 　　（1）读这段课文，你有什么感受？ 　　（2）从那些词语中体会到这些感受？ 　　（成员多，到会群众范围广：“四面八方、汇集……”；来的早：早上六点多就入场；人数多：成了人山人海；热情高：直奔，五更天，摸着黑；秩序好：按照预定的地点排列……） 　　（3）从重点词语句子中体会人们的思想感情 　　他们清早到了北京站，一下火车就直奔会场。（为什么不用“走向”） 　　（4）指导朗读 　　语调适宜庄重而平直。 　　（5）练习朗读 　　2、学习课文第二、三部分。 　　（1）默读课文，说说开国大典分为几个过程？哪些过程最能体现出开国大典的盛况？ 　　（2）学生自由发言。 　　（3）教师小结并板书 　　　　 宣布典礼开始 ———�� 奏国歌 ———�� 宣布新中国成立 ———�� 升国旗 ———�� 宣读政府公告 ———�� 阅兵式 ———�� 群众游行 　　（4）分析阅兵式的情况。 　　问：为什么阅兵式最能表现开国大典的盛况？ 　　（接受检阅的部队有海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵、空军……兵种多。军队的素质高，这样的描写有“战车整整齐齐的前进；战士们听这胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样”雄伟威严。“欢呼声盖过了飞机的隆隆声”，因为人民解放军的队伍威武雄壮，它是人民的武装，是新生的人民共和国的强大安全保障。群众看到自己的武装那样强大，战士那样为伍，用欢呼来表达自己激动的心情，用喊声和掌声表达这对人民军队的热爱之情。“群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动。”是中国人民为中华人民共和国的建立而表达的欢乐和激动的心情。呼喊和鼓掌是表达高兴和激动的心情的形式。嗓子喊哑了，手掌拍麻了，说明了人民的心情欢快、激动到了极点。） 　　（5）联系上下文说一说句子的含义，表达了怎样的思想感情。 　　A.三十万人的目光一齐投向主席台。（为什么不用“朝着”或“看着”） 　　B.场中挺立着一根电动旗杆。（将“挺立”与“立着”进行比较） 　　C.“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是毛主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”用“庄严”和“雄伟”形容这声音不是一般的声音，它是非常庄严、严肃、雄壮、伟大的。这一宣布具有重大的历史意义。这声音“传到长城内外，传到大江南北”，说明这一宣告已经传遍了中华大地。“长城内外”、“大江南北”指全国各地。“长城”“大江”代表中国，再用“内外”“南北”这样的词语相对，既表达了全国各地的意思，又使语言非常生动、整齐、有力。“全国人民一齐欢跃起来。”毛主席的宣布，震动了全中国，使全中国人民感到无比欢欣，无比激动，无比自豪，它表明了中国人民从此站起来了。联系下文，课文对天安门广场庆典的描述，正是“全中国人民的心一齐欢跃起来”的写照和缩影。 　　（6）播放课件（录像资料《开国大典》中阅兵式、宣读政府公告、升国旗的片断） 　　（7）练习朗读 　　3、学习课文第四部分内容。 　　（1）指名读书，思考：你读懂了什么？ 　　（晚上九点半游行队伍才完全走出会场，典礼时间持续得长。） 　　（“两股‘红流’”指的是人民群众的队伍，举着灯笼、火把游行。游行队伍一片火红，所以用‘红流’代表游行队伍。） 　　（“光明充满了这个北京城”中的“光明”除了讲光亮外，还象征着人民解放了，摆脱了 ... ...