外研版九年级下册 Module2 Education Unit1 They don’t sit in rows. 教学设计（表格式）

Module2 Education Unit1 They don’t sit in rows. 【目标确定的依据】 1.相关课程标准陈述 2011版《英语课程标准》五级目标对应本模块听说的要求是：能听懂有关熟悉话题的陈述并参与讨论；能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见。 2.学情分析 本单元的中心话题是“教育”，内容主要涉及学校生活。学生大部分时间都是在学校度过，基于这一现实，学生自己的感受与课文所要学习的语言知识以及语言技能的练习将会合二为一。 3.教材分析 本单元是一节听说课，对话内容以贝蒂、大明等人探路年英国学校与中国学校的不同为场景，介绍了英国的教室安排、课外活动等，对话借助场景有效地复现了代词、介词与介词短语等语言项目，让学生感知如何运用不同形式的语言准确、得体的发表个人观点，同时尊重他人的不同意见。 【教学目标】 1.听懂谈论学校生活的简短材料，学会捕捉并记录听力素材中的关键信息，并能对听力素材进行加工整合。 2.阅读文章，完成课本习题，理解文本大意。 3.理解并记忆本节课的重点单词用法和句子。 【教学重难点】 教学重难点：复习代词的用法 【课时安排】 1课时 【评价任务】 1. 听对话，完成相关听力问题，捕捉并记录关键词。 2. 读Unit1对话判断对错并完成表格。 3. 再读对话，完成activity 4阅读任务，进一步理解对话。 4. 根据所学知识，翻译句子。 【教学活动设计】 教学环节 教学活动 评价任务 一、导入环节（2分钟） （一）导入新课，板书课题 导入语：Think of as many words as possible about school.We’ll learn Module 2 Unit1. （二）出示学习目标 能结合自己的实际学校生活 过渡语:Let’s read the learning goals together.( 用屏幕展示目标，学生读目标。) 1.听懂谈论学校生活的简短材料，学会捕捉并记录听力素材中的关键信息，并能对听力素材进行加工整合。 2.阅读文章，完成课本习题，理解文本大意。 3.理解并记忆本节课的重点单词用法和句子。 过渡语:Are you clear Let’s go on. 和本节课的的主要知识相联系 二、先学环节（15分钟） （一）出示自学指导 过渡语:First look at the guides carefully and then finish the tasks step by step. 1.快速浏览题目大意，听听力，补全单词。 2.听对话，判断对错。 3.读对话，完成Activity3, complete Susie’s column in the table。 4.再读对话，回答Activity4的问题。 （二）自学检测反馈 过渡语： Then finish the tasks step by step. 要求：自学完成后，自主完成自学检测题；完成后，组长组织对桌交换互相批阅。 1.Listen and fill in the blanks. Tony went back to London. The _____ there was nice. Tony visited a friend. Her name is Susie. He went along to her school and played football with some of her _____ at lunch time. Daming wants to give Tony some_____ advice: When you go on _____, you are _____ to stay away from school. 2. Listen to the dialogue and tell T or F. (1) Tony enjoyed himself in London. (2) Students in London sit in rows. (3) Susie’s school has a swimming pool. (4) Everyone in Tony’s school wears a jacket and tie. 3. Read the dialogue and complete Susie’s column in the table. 4. Read the dialogue again and answer the questions in Activity4. 自学检测1是考查学生在听力中关键信息的捕捉及素材的整合能力。 自学检2、3评价的是学生预习对话的情况，同时题型的设计符合中考的题目考查形式。 三、后教环节（15分钟） 过渡语：After learning the passage，let’s work in groups. 探究（一）结合例句，小组讨论本课语法知识点，不理解的提交班内 ... ...