(
课件网) 六语下 统编 习作二 ———写作品梗概 精华版（配教案） 在学校每个学期的经典主题阅读中，要开展全学科阅读经典人物作品，例如朱自清、鲁迅的作品。同学们喜欢这些人物的哪些经典书目呢？要求每个同学推荐一本最喜欢的经典书，同时介绍清楚这本书的梗概。 情境导入 作品梗概 “梗概”是一种应用文体,常用于电影、电视剧和小说故事的简单介绍等。写梗概,就是把书、文章或影视作品的主要内容用简练的语言写下来。 “作品梗概”就是指一个作品的大致内容或情节的介绍。 知识链接 同学们，通过阅读作品梗概，我们能更快地理清作品脉络，加深理解。会写故事梗概便于我们将自己喜欢的书籍推荐给别人。这节课，我们就来探讨交流写作品梗概的方法。 合作探究 讨论交流 在什么情境下，我们需要去写作品梗概呢？ 学校征集最受欢迎的少儿读物，要求高年级每位同学推荐一本最喜爱的书。 班里每周请一位同学简要介绍一本书。 你的好伙伴看到你最近读一本书很入迷，很想知道你读的这本书讲了些什么。 …… 当我们需要向其他人介绍一本书、一部电影或其他作品时，我们可以写作品梗概。作品梗概是一种应用文，它具有准确性、简洁性、完整性、针对性等特点。 教师小结 请同学们回忆自己最近读的一本书，写故事梗概，然后总结自己的写作方法。 小组内讨论交流，探讨交流写作方法。 讨论交流 理清书籍的基本框架，把握要点。 保留“主干”，去除“枝叶”。 用简明的叙述性语言概述每个章节的内容。 适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。 读懂内容，把握脉络。 筛选概括，合并成段。 锤炼语言，连贯表达。 写作方法 连贯内容 合作探究 阅读前面给出的教材上的习作步骤及习作要点，尝试用三个词概括写作品梗概的三个步骤。 概括内容 读懂内容 写作要点 不改变原作品的主要内容、中心思想。 语句简洁、通顺、连贯。 书籍内容会概括，读懂把脉理框架。 筛选合并留主干，锤炼表达择简明。 表达技巧 在五年级的时候，我们学过了如何缩写故事，写作品梗概和缩写故事一样，都要删除“细枝末节”，要保留文章“主干”，还要改一改，使留下的内容自然连贯，可是它们也有一些区别，和同桌交流交流，它们的区别在哪里呢？ 对比探究 缩写： 把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，是在中心思想和主要内容不变的前提下，保留其主要情节，把长文章缩成短文章的一种写作形式。缩写要忠实于原文内容和原文体裁，缩写后的文章要有故事、有情节，不随意添加自己的看法、感想和体会。 梗概： 把书、文章或影视作品的主要内容用简练的语言记叙下来，让读者在短时间内能够了解其精彩的内容。梗概一般只是对内容的概括，没有具体的故事情节，可以有自己的评价和体会。 我们在写梗概的时候要注意与缩写区分，不要将二者混淆，不要将写梗概变成了缩写故事。 教师小结 《鲁滨逊漂流记（节选）》的精彩片段 我几次到船上去，取出了许多东西。有几件虽然不值什么钱，对我来说却很有用。比如笔、墨水，还有纸，在船长、大副、炮手和木匠保管的物品中找到的几个包裹、三四个罗盘、几台数学仪器，还有日晷、望远镜、地图和航海类的书籍，我把它们一股脑儿堆在仪器，不管它们对我有没有用。 还要提到的是，我们在船上有一条狗和两只猫。那两只猫是我带上岸的；至于那条狗，是在我带着第一批货上岸的第二 天，它自己从船上跳出来，游上岸到我这儿来的，在以后的许多年里是我的可信任的仆役。我不稀罕它可以给我带来的任何东西，也不稀罕它可以同我做伴，我只需要它同我聊聊天，但是却办不到。找到了笔、墨水和纸之后，我尽最大的可能节省使用。只要我还有墨水，就能把事情记得非常准确，但是墨水用完以后，我就 ... ...
