苏少版五年级美术上册《第13课　实物的联想》教学设计

《实物的联想》教学设计 (选自苏少版五年级上册） 教学目标：1、初步了解实物联想的方法和过程。 2、尝试运用组合法来进行联想创作。 3、通过艺术的角度来感受实物联想的美，激发学生对生活的热爱之情。 教学重点：引导学生感知实物，通过对实物外形进行联想，发展学生的思维，挖掘蕴含其中的形象美。 教学难点：如何联想并表现出巧妙有趣的新形象。 教学准备：多媒体课件、实物、图片。 学生准备：实物、剪刀、泡沫双面胶、美工刀等。 教学过程： 摆一摆，激兴趣 师：老师这里有一些生活中常见的物品，动动脑筋，能不能把它们巧妙的组合在一起，变成一件有趣的新物体来？请一位同学上来试一试？ 生上台摆放。（实物展示台） 师：他把它们联想成了什么？ 师：你跟他的想法一样吗？不一样再上来试试。 师:哇！同样的物品，同学们都有着不同的联想，真厉害！ 师：同学们，像这样把一些实物进行巧妙的组合，拼搭，加上我们的联想，使之变成一件有趣的新东西，称为实物的联想，今天我们一起走进实物联想的世界，感知联想带给我们的无穷魅力。（板书课题） 看一看、长知识 师：其实，实物的联想早在1942年就有人玩过，而且还很有名，他就是西班牙著名的艺术大师毕加索，一起来看看他的作品。（出示图片） 师：像什么？为什么说它是牛头？它是用哪些材料联想出来的？ 师小结：大师真是独具慧眼啊！由外形进行联想（板书：外形），把看似不起眼的东西变成了一件有趣的艺术品，生活中也有很多这样的物品，同学们，你们有没有一双慧眼呢？一起来试试看。 试一试，学方法 1、一把锤子的联想 师出示锤子，引发学生进行联想。 师：小小锤子一把，头上分为两个叉、摇摇又晃晃，你能联想到什么吗？为什么？把它竖过来你又能联想到什么？ 师小结：是的，实物的方向变了，我们的联想也会发生变化。（板书：方向）同一个事物改变了所处的环境，是否也会引发我们产生不同的联想呢？让我们一同去探索吧！ 一个勺子的联想 师播放视频。 师：同样是勺子，为什么让你产生这么多联想呢？ 师小结：目的环境变了，联想的结果也不一样（目的 环境） 师：我们掌握了许多实物联想的方法，想不想也来试一试呢？ 四、赏一赏、动动脑 1、引导学生欣赏一组实物联想作品，说说你觉得那件作品最巧妙，并说说巧妙在哪？（出示PPT） 2、在我们的桌上有一些物品，把它拿起来看一看，你能联想到什么，如果联想不到变个方向、环境再试一试。如果联想到了，想想可以给它添加点什么？请大家小组讨论，等会请同学说一说。 做一做、巧构思 1、画草稿：同学们的创意真不错，现在就请你动手把自己的构思在纸上画一画。3分钟，时间到我们的笔就停！ 作业要求： 过渡语：有了设计稿，现在就让我们动起手来，把我们的联想做出来吧！ 选择你所熟悉的一件实物作为主体来进行联想，通过与其他实物组合、拼搭，使之变成一件有趣的事物。 师总结，终拓展 同学们今天积极的展开了联想，动手制作了一个个有趣的形象，真棒！为自己鼓鼓掌！著名的雕塑家罗丹说过：“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛”，只要我们勤于动脑，敢于动手，定会得到不小的收获！ ... ...