第十课 花手帕教学设计 教材分析： 我国民间传统的手工艺百花齐放，其中历史悠久的“染缬”就是奇葩之一，它纹样神奇多变，色泽鲜艳明快，图案简洁质朴，具有令人惊叹的艺术魅力。本课的设计汲取了染缬这一民间艺术的营养，并将其与学生生活相联系，巧用身边易取之材料，仿民间艺术染制一方手帕，我授课的内容为活动一--染制纸手帕。 教学目标： 1.初步了解染缬工艺的特点和历史，以及图案的基本知识。 2.掌握制作花手帕的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩的变化与韵味。 3.培养学生耐心、细致的学习习惯，增进对民间传统艺术的热爱之情。 教学重点：让学生掌握花手帕的制作方法和步骤。 教学难点：培养学生耐心、细致的学习习惯。 教学准备：12色彩色水、面巾纸、生宣纸、多媒体、吸水纸 课前热身：（播放视频1）师：请孩子们按小组顺序安静的坐下来。（及时表扬，提醒孩子可以欣赏视频。今天，我们班的孩子真精神！希望我们一会儿度过一段愉快的时光，请大家静息！ 教学过程： 一、激趣导入 1、师：孩子们，刚刚我们欣赏到的是一场扎染艺术秀，梦幻般的色彩太引人注目了，我们学校的同学在学习了扎染艺术后，也举办了一场走秀，让我们一起去看看吧！（视频2） 2、师：是不是很有意思？今天我们也将学习扎染艺术，扎染“花手帕”（板书课题），来一场属于我们的精彩展示。 二、欣赏感受，观察分析，大胆尝试 1、师：孩子们，扎染艺术古老而神奇，让我们通过一段视频了解它。（播放视频2） 2、师：看了视频你了解了哪些扎染知识呢？（请1-2个同学回答） 生答：我觉得它非常的神奇，图案变化多样 师：A:你说得很对，听得很认真！ B:你看得真仔细，是一个善于观察的孩子！ 3、师：是的，扎染艺术如此神奇！让我们开启今天的艺术之旅。请同学们看到课本找一找制作花手帕的方法？ 4、师：找到的孩子请举手，你找到了，动作真快，你来说！（生举手答） （如果孩子没有答到，也没有关系，如果只答到其中一个，可以说还有和他们不同的吗？） 5、师：A:你找的又快又准！ 老师给你点赞！ B:我们班的孩子真是太厉害了！（如果2个同学回答） 6、师：染制花手帕的方法总结起来就是折和染。（板书）一般按照先折后染的顺序。（教师用手势强调制作顺序，先折后染）下面老师要交给组长第一个任务，请看任务要求（请一位组长来读）任务要求：（1）组长打开信封，拿出材料，和组员一起拆开看看 （2）看完后原样折回（3）比较两种折法有何不同 ，小组派一名代表回答 （4）时间1分钟 7、时间到，哪一个组来为我们分享？ 生：A：一个是对边折，另一个是对角折。 B：折好后一个是三角形，另一个是正方形。 师：你说得太对了，你们小组学习很有实效。 8、田字格和米字格都是常见的折法，接下来你们将挑战新的任务（出示任务二内容：桌上1号文件袋为每位同学准备了一份材料，大家将动手试折，可以和刚才的折法相同，也可以挑战新的折法。）请组长分发材料，预祝大家挑战成功！ 9、师：时间到，有折成田字格的吗？请举起来，有米字格的吗？还有挑战新折法的吗？看来大家都挑战成功，掌声送给自己。 10、师：其实任意的折法都可以大胆尝试，甚至可以搓、揉、卷（夸张几个词的动作）等都能产生不同的效果。 11、师：折法不同，染出的花手帕也会变化万千。请孩子们在课本中找找有哪些染法？看看哪些小朋友找得又快又准？（生举手答）生答：点染 浸染 师：孩子们，你们赞同他的回答吗？掌声送给他。 12、师：让我们跟着微课一起学习如何点染和浸染。（播放微课，教师提醒：点染时，请注意轻捏瓶身，可以点到边、角、中心位置，点染时尽量染透纸张，以免造成染色不均。浸染时要控制好时间，时间长，色块大 ，时间短，色块小，打开前，请用吸水纸稍微用 ... ...
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