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课件网) 道德与法治 部编版 七年级上 4.9.2 增强生命的韧性 教学目标 政治认同：学会正确分析自己人生道路上遇到的各种挫折,树立正确的挫折观。 道德修养：帮助学生掌握战胜挫折的方法，培育良好的道德习惯。 法治观念：引导学生理解挫折对人生影响的两重性，在遵守相关法律法规的同时增强承受挫折的能力。 健全人格：养成勇于克服困难,战胜挫折的优良品质。 责任意识：培养学生用辩证的方法分析挫折的能力。 野火烧不尽，春风吹又生 这告诉我们什么道理？ 我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力，这就是生命的力量，生命是有韧性的。 新知导入 逆境中的美 生命是宝贵的，生命又不是完美无缺，一帆风顺的。残奥会的每一位选手都有着一段遭遇，一个故事，一种坚韧，一种拼搏自强，他们向我们展示了生命的韧性，面对挫折的勇气，这种逆境中的生命之美更加震撼人心。 一、生活难免有挫折 新知讲解 根据线索猜猜他们是谁。 线索一：三次高考失败 线索二：毕业后成为英语老师，后辞职创业，却因市场原因屡次失败 线索三：创立了阿里巴巴、淘宝网 线索一：因为时代的原因遭遇了入团难、入学难、上学难等重重阻碍。 线索二：不满16岁到陕北参加上山下乡，种地、挑粪等等，什么活都干，什么苦都吃，一干就是7年。 线索三：现任中华人民共和国主席等职务。 说说你遇到的挫折，看看你认为的挫折，在其它同学眼里是否也是挫折。 学习压力大 和老师存在矛盾 父母争吵不断，自己很难过 比赛失败 考试不合格 探究与分享 爸爸妈妈外出工作很久没有回家了，我真想他们！ 考砸了，又挨批评了。 他们不理我，好孤独啊！ 你认为那些是挫折，那些不是挫折？为什么？ 想念爸爸妈妈是一种正常的人生状态，不是阻碍和失败，不属于挫折。后两件事让“我” 遇到了阻碍，导致了失败，感到难受，属于挫折的表现。 1、挫折的内涵 在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到的一些阻碍、失利乃至失败，就是人们常说的挫折。 失败 假设你考了59分，请你来表演一下你的感受。 同样考了59分，两位同学的感受一样吗 情景剧《拿到分数后》 同学一 同学二 在这次期中考试中，我数学考了59分，看来我还有很多不足的地方。今后可要更加努力了，下次一定能考好…… 在这次期中考试中，我数学考了59分，我真的太笨了，我根本不是学习的料。看来今后我再努力也没有用了…… 2. 面对挫折的不同表现及原因 ①面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪和行为反应。 ②即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的。 ③同一个人在生命的不同时期，对于挫折会有不同的感受和反应。 原因：是人们对挫折的认识和态度不同。 妈呀，这可是高考！这咋整？ 没什么大不了，继续努力，会行的！ 知识拓展 挫折的三要素 阅读106页相关链接 挫折情境 挫折认知（关键因素） 挫折反应 挫折情境（产生挫折的因素） 个人因素 自然因素 家庭因素 社会因素 小小辩论赛 正方：挫折是件好事。 反方:挫折是件坏事。 双方根据自己的观点自由辩论，有理有据，并根据对方发言的内容进行反驳。 家境贫穷 考试失利 父母离异 上课听不懂 被同学嘲笑 3、挫折的影响 消极影响：面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。 爱迪生研制电灯时，失败了很多次，当他用了一千多种材料做灯丝的时候，助手对他说：“你已经失败了一千多次了，成功已经变得渺茫，还是放弃吧！”爱迪生却说：“到现在我的收获还不错，起码我发现有一千多种材料不能做灯丝。”最后，经过几千次的实验，他终于成功了。 不要因 ... ...
