七个小兄弟 教学目标 1. 让学生感受体验、自主学习的方式，学会唱歌曲“七个小兄弟” 2.聆听和表演（Do Re Mi)，走进音乐的世界，在“听一听、唱一唱、演一演”中丰富学生的音乐体验，享受音乐带来的快乐。 3.教师鼓励学生的主动参与小组创编活动，在活动的过程中拉近与音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。 教学难点 学生对歌曲能进行综合性、创造性的表演。 教学重点 用不同的方式感受歌曲的情感。 学情分析： 三年级的学生认知领域有所扩展，活动能力也逐渐提高，能听辨不同情绪的音乐。在课堂上，也能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演中较好地与他人合作。因此在教学过程中注意引导学生对音乐的整体感受，以生动活泼的教学形式吸引学生，以保持他们对音乐的兴趣。本节课是在学生掌握七个音节的基础上进行教学的，通过欣赏《Do Re Mi》和学唱《七个兄弟》，让学生体会音乐的长短，和高低，感受音乐的不同情绪。 教学方法 本课的教学过程设计，力求由感受音乐、体验快乐为切入点，以“快乐”为主线，将愉悦、欢乐的气氛贯穿与整个学习过程，并以感受体验自主学习为主要形式，通过聆听和表演，引导学生走进音乐世界，探索音乐元素，在“听、唱、议、演”中得到多种艺术能力的培养，体验学习的快乐、与人合作的快乐 1、脸部运动 01、发声练习 02、讲一讲 老师：同学们，今天的音乐课堂上来了几位朋友，你们认识吗？（先不按顺序出示七个小矮人分别让学生说出他们的唱名） 学生回答 老师：下面让我们和他们握握手，按音节顺序说出他们的名字吧！ 学生回答 老师：七个音符就像七个小兄弟一样，他们的本领可大了，手拉手在一起的时候是音节，而当他们打乱顺序后就会组成各种好听的音乐，变化出成千上万不同的曲调。有一首，专门唱的是七个小兄弟，那现在让我们离欣赏一下，欣赏的同时，老师想提一个问题，这是一首独唱歌曲吗？ 播放《DO RE MI》英文版视频 老师：谁能回答一下这个问题？ 学生回答 老师：对，同学们听的真仔细，不是独唱，是领唱与合唱的演唱形式。 刚才欣赏的歌曲叫《roremi》，是美国电影《音乐之声》里的插曲。 向学生推送《音乐之声》的故事背景，谁能为大家介绍一下这部电影呢？ 学生读 老师：其实我们的音乐书上有这首歌的中文版本，让我们一起来欣赏一下吧。 现在老师想请同学们唱唱名，同学们你们唱每句话的第一个字，后面的词老师来唱，唱到音的时候站起来。 师生合作 老师：现在老师想请7位同学扮演小兄弟，轮到他的时候跳出来做自己喜欢的动作，给头饰（说说你表演的是谁）。最后由同学们选出最佳表演者。 学生表演 评选 老师：刚才，我们听了小兄弟们介绍，七个小兄弟给我发来了一条微信，他们迫不及待得想唱一首歌给大家听，大家一边听一边跟着音乐做律动。 2、学唱歌曲 01、观察蓝色部分和其他部分的节奏有什么不同？ 在黑板上贴长音用碰铃进行练习，学生跟学，用手拍腿打出，嘴巴说出dadada 在黑板上贴短音用双响筒进行练习。 02、读歌词 03、学唱乐谱 学习完第一段，让学生找出重复旋律。唱，进行区别。 04、第一遍，轻声唱；第二遍，大声唱 05、反复记号 讲解，做小练习，再唱歌曲，分组唱。多种形式演唱。 06、同学们可以加上什么动作？ 07、加上动作演唱。 3、歌曲拓展，深化主题 七个小兄弟在音乐中有巨大的作用，不同的组合从而有不同的情绪，下面让我们再来欣赏几首乐曲。 01、放摇篮曲，听了有什么感觉，联想到什么画面，节奏比较（慢） 02、放进行曲，听了有什么感觉，能不能跟着乐曲动起来，节奏比较（快） 03、放红楼梦 04、放春节序曲 小兄弟们打乱顺序改变节奏后能变化出这么多好听的音乐，真是让人惊叹。 （多媒体显示：有长有短、有高有低） 4、课堂小结，组织下课 音乐的 ... ...
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