《美丽的村庄》教学设计 教学目标： 1、能够根据《美丽的村庄》的节奏、旋律、结构等特点，用欢快、活泼、热情的情绪来演唱这首歌曲。 2、学会简单的分析音乐、处理音乐的技巧和方法。 3、通过丰富多样的音乐实践活动，让学生喜欢所唱的歌曲进而让他们养成积极乐观的生活态度。 教学重点： 学唱歌曲《美丽的村庄》，通过教学让学生用欢快、活泼、热情的情绪和自然流畅的声音歌唱。 教学难点： 富有弹性的演唱，准确地把握歌曲节奏、音准。 教学过程： 1、情境导入 播放意大利旅游视频片段，由意大利的简介过渡到意大利民歌的教唱。 师：同学们欢迎来到快乐而愉悦的音乐课堂，今天老师要带大家走出国门，去到一个美丽而陌生的国度。首先让我们一起来欣赏一段视频。 师问：如此美丽的国度，同学们对它有多少了解呢？ 生答：...... 师：意大利位于欧洲南部，和我们中国一样它也拥有悠久的历史和灿烂的文化，意大利在世界音乐发展史上占有非常重要的地位，无论经典的格局艺术，还是美妙的美声唱法都是从这里发源的。这里的人们热情奔放，这里的音乐美妙动听。今天，我们就一起来学习一首意大利民歌———《美丽的村庄》。 2、整体聆听 播放歌曲录音展示美丽村庄的图片，让学生融入情景，整体感受音乐风格，以及个音乐要素（速度、力度、旋律、节奏）的特点，然后请学生表达自己的观点，最后老师纠正总结。 师：首先让我们一起来聆听歌曲，请大家初步感受歌曲的音乐风格和各音乐要素的特点，比如：速度、力度、旋律、节奏。 音乐风格 速度 力度 旋律 节奏 活泼欢快 快板 中强 起伏较大 密集而富有弹性 3、范唱感受 为激发学生对歌曲的喜爱，教师演唱歌曲并出示歌谱，让学生感受歌曲的节拍和歌曲表达的音乐情感、揣摩采用的曲式结构。请学生表达观点，然后老师进行归纳总结。 师：刚才我们一起分析了歌曲的风格及各要素的基本特点，同学们对这首歌曲有一定的了解。大家想听老师来演绎这首歌曲么？ 生：...... 师：请同学们跟着老师一起律动并结合歌谱思考三个问题。 A、歌曲次采用了什么节拍？ 2/4拍 X X | X X|| ↘↗ ↖↙ B、歌曲表现了怎样的音乐情感？ 表达了对村庄的热爱和对未来生活的向往。 C、歌曲采用了怎样的曲式结构，为什么？ 二段式 A（a+b）+B（c+b1） 4、分段教唱 分段进行教唱，在这一过程当中老师要及时发现和纠正学生的错误，但要注意语言，以鼓励为主，特别是弱起小姐和快速的十六分音符，这些难点要反复练习，让学生能够较为流畅地演唱。 1、节奏：X X X X 弱起小节（第1小节+最后1小节=完整小节） 啦 啦 啦 啦（有颗粒感清晰而富有弹性） 2、音乐术语：v > mf 换气记号 重音记号 中强 3、二声部重唱，分组合作。 5、学生跟着歌曲录音演唱一遍。 6、演唱评价 师：同学们很棒！基本上已经掌握了歌曲，并能流畅地把它演唱出来，但是我认为我们还可以做得更好一些。 提问：同学们请思考我们的演唱还存在哪些不足？ 生：......（段落的强弱分布） 7、课堂总结 师：同学们，今天我们通过歌曲感受到了意大利村庄的美丽风光，也学到了很多分析歌曲处理音乐的一些方法和技巧，相信大家都是获益匪浅。其实每个人都有自己的家乡，每个人都深爱着自己的家乡，当然包括我们自己的家乡———衡东。下面我们说一说和欣赏一些我们衡东的风景图片，一起结束今天的课程。 ... ...
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