《蹦蹦跳跳》教学设计 设计思想： 《蹦蹦跳跳》一课是运用现代教育技术和现代教育观念在基础教育课程教材改革理念的推进、落实中进行的课堂教学研究。它是以深入开展课堂教学改革、研究新课程、探索新方法为宗旨的教学设计。课堂设计的最终目的是激发学生创造能力、拓展发扬美术文化，提高学生的动手能力和表现，丰富学生的审美感受。 教学目标： 1、掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法，体验和了解纸弹簧的形态特征。 2、结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。 3、在开放式的寻宝游戏中体验、感受小纸偶的蹦蹦跳跳，学习纸弹簧的制作方法。 4.情感、态度与价值观通过体验尝试、联系生活、欣赏表现挖掘人文内涵，激发学生传承美术文化的愿望和热爱生活、热爱大自然的情感，并培养学生的探索精神和创新意识。 教学重点： 纸弹簧的制作方法。 教学难点： 如何对纸弹簧进行装饰。 教学过程： 一、导入课题 1、师:嗯,今天同学们的精神可真好,为了表扬你们,老师准备了一个魔术表演,想看吗 生答:想。 2、师:这里有一个盒子,非常轻,不信你端一下(找同学上讲台端,证明明很轻),可是我能让这么轻的盒子里蹦出一只大猛兽你们信吗 生答。 3、师:好,看我陈老师的七十二变变变!(出示狮子玩具)蹦出了只大狮子。正跟你们招手呢 大狮子蹦蹦跳跳的多可爱呀,你们知道还有什么也会蹦蹦跳跳吗 生答:兔子、青蛙、小鸟、小狗、小猫、人类等等。 6、师:想不想跟着老师一起来学做会蹦蹦跳跳的玩具呀 生答:想(出示课题) 7.师:今天就让我们一起走进新课去学习吧. 二、方法探索 （一）分析玩具组成结构 1.现在请你们用大眼睛看一看，小脑袋想一想、猜猜这个小玩具是怎么做出来的呢？ 生：它们的头是用拼贴组合出来的。 师：原来它们的头是一个一个拼贴组成的。那身子呢 有没有同学想要近距离与他们接触下 (你可以试着让他们动起来.对..轻轻一按它会蹦起来，瞧拉一拉还会动),很像生活中的哪样东西 生:弹簧。 （二）观察探究，学习纸弹簧制作方式 1.师: 你们知道日常生活中的弹簧都是用什么材料做的吗？ 生：塑料，铁丝。(ppt)平时的弹簧都是用铁丝塑料做的。 师：老师这里的弹簧却是用纸做的,它有一个好听的名字,纸弹簧。（板书）生：折 2.师：那刚这些同学们发现的秘密里，哪个步骤是你觉得最难的..我们一起来研究研究 谁来说说。（示意举手） 生：纸弹簧怎么折怎么做的。 师：我们一起来看一段视频，同学们认真观察就能发现让玩具蹦蹦跳跳的奥秘。 3.总结：原来要让小玩具们蹦蹦跳跳是这样上下折叠黏贴的(两张纸条,轮流折,你压我一下,我压你一下)。。你们发现了其中的奥秘了吗？ 现在让我们也试着来折一折吧.哪位小勇士想上来折 4、师:看来同学们都很聪明, 现在咱们已经学会了纸弹簧的制作方法。那么老师想再考考你们：请同学们仔细 观察,玩具的的哪些地方用了纸弹簧 5. 观察思考 ①一组是用纸弹簧做身体。②一组组是用纸弹簧做身体的其他部位。 6.小结:能活动的地方就可以用纸弹簧, 7.这些不同部位的纸弹簧又有什么不同之处？ 生：有的粗有的细（长短） 课件出示：粗细不同长短不同的纸弹簧。注意粗细与纸条宽度有关，长短与纸条长短有关） 8.小结:不同同粗细、长短的纸弹簧可以运用到玩具身体的不同部位。 (三).演示纸弹簧玩具的制作方法 课件 1.师:同学们说得真棒,老师迫不及待地想尝试一下了。我想做个可爱的螃蟹,接下去要干什么呢 生:装饰头部四肢。 观察总结 2.师:老师事先已经准备好了纸弹簧和螃蟹的头和四肢,你们愿意帮助我一起完成吗？ 课 ①选择大弹簧做身体,小弹簧做手脚。还可以直接剪贴出手脚。 ②出示三个螃蟹头部请学生选择一个最合适的(头部的五官可以直接画上去,也可以用上不同颜色的卡纸一一拼贴组成.) 师:嗯,同学们真是老师的好帮手 ... ...
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