湘美版八年级美术上册《第4课 用画笔触摸细节》教学设计

用画笔触摸细节 ———差若毫厘，缪以千里 教师姓名： 学科学段：初中美术 教材版本：湘美版 章 节：第4课 年 级：八年级 课 题：《用画笔触摸细节》 课 时：第1课时（总2课时） 课 型：造型 表现 教材分析： 《用画笔触摸细节》是湘美版八年级上册一节造型表现类课程。本课的教学核心是进行场景中物象的细节描绘，教材从细节在艺术作品中的表现价值与细节描绘的表现方法等展开。本课教学围绕观察体验为主的鉴赏分析进行，引导学生感受细节与特定情感之间的联系，理解绘画作品中物象细节的巧妙描绘，能强化与升华主题。关注学生从观察与表达感受，转向观察与动手表现的思维切换，深入浅出，贴近生活，比较好的符合实际教学的需要，具有指导意义。 学情分析： 美术课程的教学要体现“以人为本”，教学中应关注学生的需求以及已有知识的再生发，有效帮助学生的可持续发展。“造型 表现”是美术学习的基础，强调通过作品的表达外化自己的情感和认识，八年级的学生对绘画的表现已经有了一定的能力，对作品也有自己的理解和认识，但是，如何更精准地品读和赏析，通过怎么样的方式合理地、有效地解读作品，理解艺术家的思维和作品的情感主题，并能运用基础的造型方式进行表现，是学生相对比较“陌生”的。本课，通过多种方式引导学生对作品进行赏析，循序渐进，引发兴趣，积极调动学生的主动愿望。为了突出作品细节描绘与作品情感主题之间的内在联系，教师以文本来引导和感悟，进一步强化认识。为了巩固细节描绘与情感表达之间的对应关系，课堂安排视频学习、交流活动、线条练习……等，注重情感体验，深化理解。 教学目标： 1、能够观察作品细节，体验细节在艺术作品中的价值以及对特定情感的体现。 2、能够运用文字，表述自己对于画面细节价值的认识与感受。 3、学会用线条以速写的方式描绘生活中的细节特征，培养学生的观察力。 教学重点：体会细节对表现作品特定情感的价值。 教学难点：学会观察并用线条精准地表现物象的特征。 教学过程： 一、故事导课 1、追求细节的宋徽宗 据记载宋徽宗曾以孔雀登高踏石为素材，考察宫廷画师的能力，众人皆画孔雀姿态万千，绚丽华美，竟无人细查孔雀踏石之足先左或右，直至皇帝钦点，方才彻悟。 2、揭示课题 今天，我们一起来学习《用画笔触摸细节》，什么是细节呢？《汉语大词典》 解释为：细小的环节和情节。 二、探究细节 1、《查波罗什人复信给苏丹王》 ①.学生自学“引导资料”，了解作品的相关信息。 ②.寻找作品两次创作的区别，比较不同之处，说说理由。 ③.思考： a、他们为什么笑？b、从他们大笑的场景可以看出他们投降了吗？C、请仔细观察局部，你从这些细节看出查波罗什人的英雄气概？ ④.教师小结。 2、德加作品品读 ①.欣赏德加作品《贝利里一家》 ②.学生汇报，教师补充。 ③.视频观看“蒋勋解读”（视频观看） 三、鉴赏练习 1、《血衣》 2、出示油画《血衣》的素描创作稿作品图片，引导学生独立观察画面中的细节，尝试深入分析作品，用文字表达你的感受和分析理由。 3、讨论分析，完成表格。 画面中，最吸引你的是哪位人或物？ 什么细节？ 感受到什么？ 动态 表情 服饰 道具 3、教师介绍作品背景：画家王式廓倾毕生精力整整花费了10年时间完成的杰作，它以“土地革命斗地主”为历史背景，真实的描绘了受侮辱，受损害的善良农民的苦难和悲惨遭遇。 4、汇报交流，赏析作品。 5、小结：《血衣》构图宏大，全画以举血衣的妇女为中心，那手持亲人血衣的妇女，手在颤抖，脚已发软，身体扭曲，几乎昏倒，一腔深仇大恨，尽在悲痛欲绝之中；作品刻画细腻，生动感人，活生生地刻画出了封建制度下中国农民的命运。 4、细节表现 褶皱的纸和布 1、教师示范 2、观察“纸和布”褶皱的造型差 ... ...