(
课件网) 第四单元：健康生活 5.身体的“联络员“ 核心素养目标 核心素养目标 科学观念：通过多次体验“扔接沙包”游戏，能分析其影响因素，知道人体感受外部环境刺激并做出反应，是神经系统协助完成的，知道有效的学习和训练能够改变神经系统的功能，并能以此应用于实际，指导自己的学习和生活。 科学思维：通过分析“缩手反应”和“扔接沙包”的反应过程，能理解神经系统的工作过程，并构建“感受刺激一传入神经一神经中框一传出神经一做出反应”表达模型。 探究实践：在“扔接沙包”的体验活动中，能根据首轮经验和训练，改进自已“投”或“接”的方法，尝试提高命中率。 态度责任：通过体验与交流，认同减缓精神压力，保持轻松愉悦的心情有益于神经系统的健康这一理念。 科学聚焦 01 手被刺扎到时，会有什么反应呢？ 我会迅速把手缩回来。 我感觉特别疼，有伤口。 手被刺扎到时，会有什么反应呢？ 我们怎样感知到外界刺激并做出反应呢？ 由大脑控制。 和神经有关。 只靠脑就可以吗？ 神经系统 神经系统 中枢神经系统 周围神经系统 脑 脊髓 脑神经 脊神经 （神经中枢） 科学探索 03 活动一：什么是神经系统 我们的脑袋是人体的控制中心，他总是在不断的发送和接收信息，这些信息的传递和处理就需要通过身体的“联络员”———神经系统来完成。 什么是神经系统 神经系统由脑、脊髓以及与其相连并遍布全身的周围神经系统所组成，全身各系统器官和细胞都是在神经系统的控制下，相互配合完成各自的功能。 神 经 系 统 脑 周围神经 脊髓 活动二：做接乒乓球游戏 游戏材料：乒乓球、纸杯等等。 游戏方法： 两人一组，一名同学扔乒乓球，另一名同学想办法用纸杯接住乒乓球。 游戏规则： 每组接球10次，将球一次性接入纸杯中，并且不弹出来的算有效接球。 游戏过程： ①各小组先进行反复的练习，然后展开比赛。 ②画好投球线和接球线，根据练习情况确定统一的接球距离。 ③学生两人一组按照游戏规则进行游戏，数一数接到球的次数。 接球得分统计表 在游戏之前，我们进行了反复练习，经过反复练习接球之后，我们的命中率是不是有所提高呢？ 是的，经过反复练习之后，我们接球的命中率有所提高。 在游戏的时候，增大两人之间的距离，命中率有变化吗？会有什么变化？缩小两人之间的距离呢？ 会有变化。如果增大两人之间的距离，命中率会降低，缩小两人之间的距离，命中率会提高。 在这个游戏中，当接球的人看到对方把球投出来之后，会把这一信息传入大脑，大脑的神经中枢迅速作出反应，经过传出神经指挥手臂作出反应，接住投出的球。 活动三：了解身体是如何联络的 当人体受到环境中的各种刺激时，都会由传入神经将信号传到神经中枢，神经中枢做出相应的指令，并通过传出神经使身体作出反应。 身体联络的过程： 感受刺激 做出反应 传出神经 神经中枢 传入神经 解释问题： 当我们的手指碰到仙人掌的时候会马上缩回。 当我们的手指触碰到仙人掌的时候，手指会立刻将这一信号通过传入神经传到神经中枢，神经中枢经过判断，马上做出缩回手指的指令，并通过传出神经使我们的手指立刻缩回，以保护手指不被刺伤。 解释问题： 当我们的眼睛遇到强光照射时会立刻闭上。 我们突然被强光照射，眼睛会立即将这个信号通过传入神经传到神经中枢，神经中枢做出闭上眼睛的指令，并通过传出神经使我们的眼睛迅速闭上，以保护眼睛不受伤害。 小女孩通过眼睛看到收到的短信内容，眼睛会将这个信号通过周围神经传到脊髓和大脑，大脑存储和加工信息，然后发出回复短信的指令，并通过脊髓传到周围神经，周围神经又把大脑的指令传送到手指的肌肉，使其作出回复短信的反应。 在日常生活中，我们还有许 ... ...
