中小学教育资源及组卷应用平台 HS版九上科学 7.4能量的转化与守恒 教学设计 课题 7.4能量的转化与守恒 单元 七 学科 科学 年级 九上 教材分析 能量转化和守恒定律是19世纪自然科学的三大发现之一，它主要包括各种形式的能的相互转化和能量守恒两部分内容。本课教学中，从生活中的实例入手，引导学生自己动手实验或分析身边实例，找出光、电、热、机械运动等现象之间的联系，使学生理解能的转化这个重点内容。先后通过单摆摆动高度越来越低的现象，让学生思考能量的去向，从而引入能量守恒定律；最后结合永动机的介绍让学生分析得出永动机是不可能制成的，从而进一步理解能量守恒的观点。本节内容安排1课时完成。 学习目标 科学观念：能列举各种形式的能量；能列举各种能量之间的转化及同种能量之间的转移；知道不同能量形式的转化过程中能量的总量保持不变；知道能量守恒定律，能举出日常生活中能量守恒的实例。科学思维：通过问题的设置，培养学生分析、综合和归纳能力。探究实践：通过讨论交流、小实验等活动突出学生的主体性地位，培养探究精神和合作意识。态度责任：通过列举日常生活中能量转化的例子，让学生认识能量转化的普遍性，体会科学知识源于生活、用于生活，激发学生学习的兴趣。 重点 能量守恒定律 难点 运用能的转化和守恒定律对具体的自然现象进行分析。 教学环节 教师活动 设计意图 导入新课 回忆：我们知道的自然界中存在着各种各样形式的能。 举例说一说你知道哪些能量形式？ 太阳能、电能、光能、声能、核能、内能、机械能（动能、势能）风能、化学能、生物质能……。 带学生的思绪尽快集中并回到课堂上 讲授新课 一、自然界的能量 1、能量无所不在，自然界中的能量多种多样。 能量是一切物质运动的源泉，是一切生命活动的基础。 2、太阳是地球的生命之源，地球上绝大部分能量来自太阳。 1）雷电显示出巨大的能量。一次雷电所释放的能量平均有 6×106 kW·h电力， 相当于一座中等发电厂一天内所发出的电能。 2）高山峡谷中不断冲落下来的水流具有巨大的能量，常利用来发电。海边河口潮水每日的起落，蕴藏着不小的能量。 3）来自地球深处的能量，触发地震及火山的喷发。一次强烈地震所释放的能量是十分巨大的。一次8级地震释放的 能量超过一枚氢弹释放的能量。地热温 泉是来自地球深处的内能，它给我们带来了清洁的能源。 4）煤、石油、天然气中蕴藏着的化学能，经燃烧大量为人类所利用。 生物体内包含着能量，马吃草、鹰吃鱼正是为了补充能量。 阅读：捕蝇草过渡：这些自然界中这么多种形式的能量会发生变化吗？举例说明。热传递过程中热能发生了，所以能量可能会发生转移；做功改变物体的内能，说明能量就是表示物体做功的物理量，所以也可能发生转化。又如各种形式的发电，就是将其他形式的能量转化为电能。二、能量的转移 1、能量是可以发生转移的；热传递就是热能的转移。 2、能量可以从一个物体转移到另一个物体，从空间的一处转移到另一处。 3、能量转移过程中，能量的形式没有发生改变。 4、能量转移过程中，能量的总量保持不变。 5、能量转移的应用举例： 1）铁锤敲击铁钉时，铁锤的能量就转移到了铁钉上， 铁钉得到能量进入木块。 2）动能池塘中的水波将中心部分的振动向四面八方传播开去。这时中心部分水面的振动能量就不断向四周转移。 3）广播、电视、移动通信，是利用电磁波传播而实现的信息传递过程，同时也是电磁波能量的转移。从广播电台、电视台或移动通信基站发出的信息传播到各用户处，还是依靠电磁波能量的转移。 视频：能量的转移讨论交流：自然界中，不同形式的能量之间会发生转化吗？ 一定条件下，不同形式的能量之间可以发生转化。如，光合作用、燃料燃烧、生物呼吸、发电、摩擦 ... ...
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