电话巧设计 教学背景： 学校的教学设施相对齐全，学校注重学生综合素质的提高，鼓励学生参加各种活动，取得不错的成绩。任课教师的教学风格轻松自然，学生的表现意识强，在创新能力方面有突出的表现。 设计思路： 学校刚刚进行了消防安全知识的演习，趁热打铁使学生深切地体会到电话给人们带来的便利，从而更好地实施本次有关电话设计的教学内容。从最近发生的事件入手引出电话这个主题；并且根据学生的切身体会，交流电话给生活带来的变化；再引出电话发展史，和学生共同展示图片资料，感受电话从功能和造型上的不断变化；最后欣赏现代电话的造型、功能并引导学生针对不同人群的需要设计一款富有个性的电话。 教学目标： 1.用设计图的形式设计一部电话。 2.了解电话的历史以及发展过程。 3.提高学生的设计意识和艺术表现能力。 4.感受美术设计活动的乐趣。 1、教学重点：让学生在学习中了解、认识功能多样，造型多变的电话。 2、教学难点：引导学生根据各种事物的外形设计电话，巧妙安排电话的各个部分。 教学准备：课前作业： 1.搜集有关电话发展的资料和图片。 2.让学生搜集电话的图片。 3.观察周围的电话特点，用草图的形式记录下来。 课堂教学实录： 一、电话与生活 (通过谈话导入) 教师：最近我们进行了一场消防知识的演习，相信大家一定还记忆犹新吧？ 学生：是! 教师：在这次演习中，同学们都能够沉着冷静，安全地逃离火场。不过，为了避免火灾的迅速蔓延，我们还要 (做打电话的动作)。 学生齐说：拨打火警电话119! 教师：对了!这个重要的电话避免了更大灾情的发生!那么，在你的生活中有哪些事情让你感受到了电话的重要性呢？ 学生：如果老人在家突然犯病了，要赶快拨打急救电话120。 教师：是的，这个电话太重要了，为抢救老人的生命赢得了时间。 学生：有急事找家人，或者遇到歹徒可以拨打匪警电话。 教师：大家知道匪警电话足多少吗？ 学生：110! 教师：对!还有吗？ 学生：要是没记清作业可以给同学打电话问作业。(大家笑起来) 教师：哈哈!看来你没有认真记作业，希望你下次要好好听讲啊。 学生：想知道别的地方的电话，可以拨打114台。 学生：如果出了交通事故，可以拨打122。 学生：要是想妈妈了，可以给她打个电话。 教师：大家说得好极了!看来电话在我们的生活中真是太重要了，它缩短了人与人之间的距离，使许多事情变得非常方便快捷，甚至在危急时刻能够挽救人的生命和人民财产安全。 （通过与学生的谈话交流，使学生们深刻感受到了电话的作用) 二、电话与发明 教师：在这里我们不仅要感谢电话，而且还要感谢一个人! 学生：贝尔!(几个学生脱口而出) 教师：对了!谁能告诉大家为什么要感谢贝尔呢？ 学生：因为是贝尔是发明电话的人。 这时有学生提出了自己的疑问： 学生：老师，我看有的书上说电话不是贝尔及明的，是一个叫～，嗯～我忘了。 教师：你说的足赖斯吗？ 学生：不对，老师他说的不对，我们语文卷子上有，是贝尔把一个螺旋线圈多拧了一点，就成了电话…… 大家议论纷纷…… 教师：其实，在电话没有出现之前有很多人都在为之努力，他们也在不断的试验。贝尔吸取了前者的经验做了很多的改进，最终发明了电话机。所以说我们不仅要感谢贝尔，同时也要感谢那些为电话的发明做出贡献的人们！ 教师：1875年，世界上第一台电话机问世了。瞧!(出示图片)。这部电话机的结构非常简单，是由两个完全一样的木质电话听筒构成，里而有两块磁铁，一个电线圈和一片薄铁片，虽然简单但是非常有效。 三、交流资料，加深感受 教师：在这之后，许多科学家对电话进行了逐步的改进。在课前，我也让同学们搜集有关电话发明的资料，谁来给大家介绍一下你查到的相关图片或者文字资料？ 学生：我查到一种电话，它的底座是圆形的， ... ...
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