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课件网) 义务教育教科书《美术》九年级上册 第5课 门 江永三中 卢副民制 古汉字中的“门”形象地表示了两扇门扉，几千年前的门是不是和今天的门相似呢？ 单扇曰“户” 两扇曰“门” 门 小篆 选自《说文解字》 看图片，谈谈你的感受和联想。 浙江永嘉县蓬溪村近云山舍住宅大门 （建于清代） 门 的 结 构 思考：你知道门有哪些结构名称？ 门头 门楣 门框 门槛 思考·练习 １.“门”在人们生活的区域空间 中具有什么功能？ ２.尝试说出传统建筑的门与现 代的门有什么区别。 北京四合院的院门造型平和安详，它从形制到装饰经过了许多岁月的丰富和演变，是国我古代民居中最具典型的样式。 门作为建筑的构件，需要和建筑本身协调一致。它的形制、材质和装饰要适合建筑的样式。 一大二小门头的排列和两扇翼墙的展开，极大地丰富了门的造型，成为云南大理白族民居的独特标志，门头翘起的飞檐会引发你什么联想呢？ 窑洞门窗相连支撑着洞顶，形成独特的拱形，它兼顾出入、采光、通风等功能。 山西王家大院 园林中的洞门起着分隔区域和框景的作用，营造景色的变化。 故宫中和殿正面排列的三孔大门显示了森严的等级制度。 不同地域传统民居的门 由于地理气候条件和经济状况的不同，以及历史原因、所形成的习俗不同，不同地域、不同民族的民居，门的形制和风格也有很大的差异，从而呈现出多样的审美特点。 门的装饰还反映人们对生活的美好愿望。 学习活动一 尝试从建筑的形状、材料、风格、装饰特点等某个方面进行分类，分别列出我国两到三个地方最有代表性的民居建筑。 考察传统建筑的门 几千年来，门在人们的生活中演绎出了许许多多的故事。当我们对传统建筑的门进行仔细观察、调查访问、记录整理时，我们也许会从中发现一些有趣的现象、提出值得思考的问题。 考察活动 ★制订考察计划 ★选择记录方式 ★展示考察成果 思考·练习 １.皇宫大门的门钉有什么含义？为什么会有金铜之分？ ２.中国传统民居为什么装有门槛？其高度有什么讲究？ 故宫的大门显示出威严华贵的皇家气派，门扇上九行九纵闪亮的门钉反映了森严的封建等级制度。你知道门钉最初的作用是什么吗？ 门环，俗称响器，是安装在房屋大门上的拉手，并供叩门之用，中国门环也常被称为铺首或门钹，但严格说来铺首和门钹只是门环不同形式的底座 本来用于结构和加固作用的部件也被赋予装饰的功用。 铺首、看叶、门钉 门的装饰蕴含不同地域、民族的文化传统反映不同的审美需求。 思考： 门槛的作用有哪些？ 思考： 门墩的作用有哪些？ 学习活动二 分小组有选择地对本地传统建筑中的门进行考察，并写出考察报告。将活动过程中的绘画和制作作品进行展示。 ... ...
