《分橘子》教学设计 教学目标: 1.结合“分橘子”情境,进一步探索两位数除以一位数除法的计算方法。 2.会判断两位数除以一位数的商是几位数,并会用除法竖式正确地进行计算。 3.在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用,发展应用意识和解决实际问题的能力。 4.在操作、探索、发现中,使学生获得积极的情感体验。 重点难点: 通过分小棒的实际操作,总结出除法竖式的书写过程,使学生体会到除法竖式每一步的实际含义。 教学准备:课件,小棒 教学过程: 一、复习:竖式计算48÷2 96÷3 导入新课:同学们,你们听过《西游记》的故事吗?孙悟空,猪八戒,沙僧护送唐僧西天取经,一路上历尽千辛万苦,这一天,三个徒弟又到外面找吃的,看,他们找到了什么? 二、观察主题图,提出问题 仔细看图,发现了什么?(有4筐橘子,每筐10个,还有8个散的) 要把这些橘子都带回去,怎样分合理?(平均分) 你能提出一个数学问题吗?(平均每个人分到几个橘子) 谁来把数学信息和问题连起来说一遍 怎样列算式(48÷3) 能不能用上节课学的知识来计算,为什么?比较48÷2 48÷3 48÷3等于多少呢,平均每个人分到几个橘子?这节课让我们一起分橘子(板书课题) 三、直观操作,理解算理 1.同桌分小棒: 请同学们用手中的小棒代替橘子分一分,出示要求:同桌合作分小棒,一个人边分边说清楚分的过程,另一个人认真倾听,两个人各分一次。 2.汇报分法: 你是怎样分的,谁到前面和大家分享你的方法? 谁有不同分法 比较一下,你更喜欢哪种方法?为什么? 谁再把这种分法再说一遍,教师幻灯演示分小棒的过程 先分3捆小棒,也就是把30根小棒平均分成3份,每份10根,再把剩下的一捆小棒打开和8个单根的合并在一起,平均分成3分,每份6根,最后把两次分的小棒相加,每份16根。 算式30÷3=10 18÷3=6 10+6=16 四、结合分物,探究方法 结合刚才分小棒的方法和口算的过程试着写出除法竖式,一生板演,其他同学在书上完成。 板演同学讲算理 幻灯出示竖式,理解各部分表示的含义 还有不同的写法吗?比较哪种算法好? 师肯定算法:更能清楚的表示分的过程和方法。 小结:同学们非常了不起,通过自己动手摆小棒,学会了48÷3竖式,接下来看这样几道题。 五、尝试练习,总结方法 38÷2 52÷4 72÷3 请同学们在练习本上完成。 谁到前面向大家展示你是怎样写的 回想一下:这三道题我们都是从哪位算起的?笔算除法为什么从高位算起? 总结算法:今天我们进一步探究了两位数除以一位数的除法,谁来提醒大家,计算的时候我们要注意什么 六、完成练习,巩固新知 1.课后第1题 谁来说一说你是怎样分的? 一生板演,其余同学练习本上完成竖式 2.竖式计算,看谁算得又对又快。 温馨小提示:尺子放手边,用时推上前 数位要对齐,算法记心间 3.淘气和笑笑分别摆了两个方阵,但是他们调皮地把方阵遮住了一部分,你知道他们是怎样摆的吗?在书上完成,指名说一说是怎样知道的? 4.书上第4题。自做订正。 七、总结:这节课你有什么进步 希望同学们养成规范书写,认真计算的好习惯。 ... ...
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