【核心素养目标】4.13《制作“火箭”》教案

中小学教育资源及组卷应用平台 人教鄂教版六年级下4.13《制作“火箭”》教学设计 课题 制作“火箭” 单元 4 学科 科学 年级 6 教材分析 《制作“火箭”》是人教鄂教版六年级下第四单元《“飞向”太空》第二课，是一篇很好的通过科技发明创造培养创新精神的教材。教材首先通过实验探究反冲力的作用，然后利用反冲力设计、制作、测试、调整水火箭。 学习目标 科学观念：（1）了解水和空气可以产生反冲力。（2）知道火箭的结构会影响火箭的飞行状态。科学思维：能基于所学的知识提出设计方案，将自己简单的创意转化为模型。科学实践：（1）能通过实验，探究反冲力的作用。（2）能根据设计方案选择材料和工具，制作出水火箭模型。（3）在制作完成水火箭后能进行相应的测试和调整。责任态度：（1）能有自己的想法来完成设计，具有创新精神。（2）愿意接受他人的合理意见，反思和改进作品。 重点 能基于所学的知识提出设计方案，将自己简单的创意转化为模型。 难点 能通过实验，探究反冲力的作用。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 “5，4，3，2，1，点火！”火箭发射的场景壮观而令人兴奋。你经历这样的场面吗？播放视频。我们也来设计和制作一个能飞上天的“火箭”吧！让一支支充满童真童趣的火箭，带着我们的欢声笑语窜上蓝天，实现我们青葱少年缤纷的航天梦想 观看火箭发射场面 创设情境，导入新课。 讲授新课 一、 探究“火箭”动力做一做下面的实验。想一想，是什么力量让它们动起来的？（一）实验1：塑料瓶动起来1、实验材料 锥子、塑料瓶、细线、美工刀、水槽、水等。2、实验过程①用锥子在瓶底侧面不同位置斜戳几个小孔。②用美工刀从塑料瓶中间切开。③在切口两侧戳两个小孔。④细线穿过小孔，并打结。⑤手提细线，吊起塑料瓶。⑥往塑料瓶里装水，观察实验现象。3、实验观察 播放视频。4、实验现象 通过实验，你看到怎样的实验现象？5、讨论是什么力量让塑料瓶旋转起来？明确： （二）实验2：气球动起来1、实验材料气球、塑料吸管、细线、剪刀、打气筒、双面胶等。2、实验过程①剪一段吸管，用双面胶粘在气球侧面。②细绳穿过吸管。③细绳的一端系在高处，另一端系在低处。④给气球打气，捏住，松手，观察实验现象。3、实验观察播放视频。4、实验现象 通过实验，你看到怎样的实验现象？5、讨论是什么力量让气球飞起来？明确：二、设计一个“火箭”1、观察火箭结构（1）观察火箭是由哪些部分组成？（2）各部分有什么特点？2、设计一个“火箭”。想一想用什么作为动力能让它发射升空，画出我们的设计图，配上适当的文字说明。例如，用压缩空气作为动力用水和空气的反冲作为动力三、制作一个“火箭”1、根据设计图制作“火箭”，准备选择哪些工具和材料？2、动手制作播放视频。3、展示交流“火箭”作品例如，用压缩空气作为动力用水和空气的反冲作为动力四、测试和改进“火箭”1、具体要求：①将做好的“火箭”竖直摆放，然后发射，测一测它能够飞多高。②调整“火箭”的发射角度，再次发射，测一测它能够飞多高。2、温馨提示发射“火箭”时要注意安全！3、操场发射“火箭”（播放视频）4、在测试的过程中发现哪些问题？想一想如何进行改进？例如，（1）飞得不高：改进头部，减小阻力（2）飞行不平稳：加尾翼，增强稳定性五、作业布置 举办一场“火箭”发射大赛，比一比谁的“火箭”飞得高。 认识实验材料观看实验操作，按步骤实验塑料瓶按顺时针旋转。水的反冲力认识实验材料观看实验操作，按步骤实验气球沿线从低处到高处快速移动空气的反冲力整流罩（圆锥形）、箭体（圆筒）、尾翼（片状）、发射架画设计图（1）轻黏土（泡沫）做整流罩，饮料瓶（纸筒）做箭筒，塑料片（硬纸片）做尾翼，书架（杯子 ... ...