【甘教版】信息技术七上第二单元 第一节 计算机网络基础 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 信息技术第二单元第一节 计算机网络基础 课题 计算机网络基础 单元 第二单元 学科 信息技术 年级 七年级 学习 目标 1.了解计算机网络的发展历史 2.熟悉计算机网络的分类与应用 3.了解计算机网络地址与协议 重点 理解什么是计算机网络。 难点 能够区分网络地址与协议。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 什么是计算机网络，它在信息时代的作用是什么？ 21世纪的重要特征包括数字化、网络化和信息化，它是一个以网络为核心的信息时代。要实现信息化就必须依靠完善的网络，因为网络可以非常迅速地传递信息。网络对社会生活的很多方面以及社会经济的发展已经产生了深远的影响。 思考 激发学生学习兴趣并快速进入学习状态 讲授新课 一、发展历史与展望 计算机网络是利用通信设备和线路将不同地理位置的、功能独立的多个计算机系统互连起来，以功能完善的网络软件（即网络通信协议、信息交换方式及网络操作系统等）实现网络中资源共享和信息传递的系统。 自从计算机网络出现以后，它的发展速度惊人，应用范围十分广泛。 纵观计算机网络的发展历程，大致经历了以下四个阶段： 1.诞生阶段 20世纪60年代中期之前的第一代计算机网络是以单个计算机为中心的远程联机系统。典型应用是由一台计算机和全美范围内2000多个终端组成的飞机订票系统。终端是一台计算机的外围设备，包括显示器和键盘，但无CPU和内存。 随着远程终端的增多，主机前增加了前端处理器（FEP）。当时，人们把计算机网络定义为“以传输信息为目的而连接起来，实现远程信息处理或进一步达到资源共享的系统”，这样的通信系统已具备网络的雏形。 2.形成阶段 20世纪60年代中期至70年代的第二代计算机网络是以多个主机通过通信线路互联起来，为用户提供服务的网络。典型代表是美国国防部高级研究计划署协助开发的ARPANET。主机之间不是直接用线路相连，而是由接口信息处理机（IMP）转接后互联的。IMP和它们之间互联的通信线路一起负责主机间的通信任务，构成了通信子网。 通信子网互联的主机负责运行程序，提供资源共享，组成资源子网。这个时期，网络的概念为“以能够相互共享资源为目的互联起来的具有独立功能的计算机之集合体”，形成了计算机网络的基本概念。 3.互联互通阶段 20世纪70年代末至90年代的第三代计算机网络是具有统一的网络体系结构并遵守国际标准的开放式、标准化的网络。ARPANET兴起后，计算机网络发展迅猛，各大计算机公司相继推出自己的网络体系结构及实现这些结构的软硬件产品。 由于没有统一的标准，不同厂商的产品之间互联很困难，人们迫切需要一种开放性的标准化实用网络环境。由此，两种国际通用的最重要的体系结构应运而生，即TCP/IP体系结构和国际标准化组织的OSI体系结构。 4.高速网络技术阶段 20世纪90年代至今的第四代计算机网络向综合化、高速化发展，同时出现了多媒体智能化网络。由于局域网技术的发展成熟，整个网络就像一个对用户透明的大的计算机系统，并发展成为以因特网（Internet）为代表的互联网。互联网已经成为目前世界上规模最大和增长速度最快的计算机网络。 互联网在中国的发展速度迅猛。从1994年我国成功实现与国际互联网的全功能连接，到1996年底，我国已建成了中国教育和科研计算机网络（CERNET）、中国科学技术网（CSTNET）、中国公用计算机网络（CHINANET）和中国金桥信息网（CHINAGBN）四大主流网络体系。现在，中国可提供互联网接入的网络服务商有中国电信、中国教育科研网、中国移动和中国联通等。同时，我国使用互联网的人数也在急剧增加。 拓展延伸 多学一手 中国互联网络信息中心 CNNIC（China Internet Network Information Center）每年会公布我国互联网的发 ... ...