《生命与健康常识》八年级下册 第4课《传染病——人类生命健康的杀手》教案

中小学教育资源及组卷应用平台 第4课《传染病———人类生命健康的杀手》教学设计 课题 传染病———人类生命健康的杀手 单元 二单元 学科 生命与健康常识 年级 八年级 教材分析 本课通过信息平台了解传染病的危害，结合信息平台和阅读空间讲述什么是传染病、三个环节和不同传播途径的传染病种类；从而认识和了解传染病。 学习目标 1.了解传染病的危害。2.认识传染病的特点。3.了解不同传播途径的传染病种类。 重点 了解传染病的危害，认识常见传染病及其特点。 难点 传染病的危害和特点、区分和认识常见传染病。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频《新冠肺炎疫情宣传片》。 同学们，一场突如其来的疫情不期而至。而我们每个人的人生，也就此都或深或浅地烙上了“2020 新冠肺炎疫情”的印记，这种传染病，传播快，危害大。我们要做的是树立信心、积极行动，为自己和他人的健康尽一份力！今天，让我们一起学习《传染病———人类生命健康的杀手》从中感受什么是传染病？有哪些危害？ 出示课题。 通过视频引发思考，引入主题。 通过视频激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。 讲授新课 传染病的危害历史上,一些大规模流行的传染病,曾经一度让人们束手无策。传染病吞噬了大量宝贵的生命,给人类带来了深重的灾难。据估计,在人类文明史上,传染病给人类生命造成的损失远远超过战争。 A.信息平台公元6-19世纪,鼠疫在全球发生三次大流行,波及60多个国家,估计死亡人数上亿;1353 - 1354年间,我国就有几百万人被鼠疫夺走生命。 1817-1992年间,霍乱先后7次大规模侵袭人类,病死者不计其数。每次大流行都波及我国。 据世界卫生组织报告,全球约有3690万艾滋病病毒携带者，仅2017年就有94万人死于艾滋病病毒相关病症。从这则信息中，我们知道了什么？传染病吞噬了大量宝贵的生命，危害极大。传染病危害人类健康,制约经济社会的发展。传染病的广泛流行,不仅会伤害人的身体,让人们饱受疾病的折磨,还会降低人的劳动能力,影响整个社会的生产能力。而且,传染病的治疗需要大量的医疗费用，给家庭、社会造成巨大的经济压力。 B. 信息平台 什么是血吸虫病？ 出现的症状？目前血吸虫病的情况？ 血吸虫病是一种由血吸虫寄生在人体中引发的地方性疾病，血吸虫病患者由于体内的血吸虫吸取人体营养导致营养不良、消瘦虚弱。严重的血吸虫病患者,身体骨瘦如柴，出现腹痛、肝脾肿大、肝腹水，并伴有咳嗽、气喘等症状，根本无法从事体力劳动。目前，全世界有许多国家流行血吸虫病，每年大约有2.3亿血吸虫病患者需要接受治疗。据统计,我国的血吸虫病的疫情在逐步下降,截至2017年年底,我国患血吸虫病人数为3.76万例,主要分布在湖北、湖南、江西、安徽等湖区省份。 2.传染病会引起人们的心理恐慌。传染病具有传染性,一些急性传染病蔓延速度快,影响范围广,对人的生命健康有巨大杀伤力,所以很容易引起人们的恐慌,引发社会动荡。历史上,重大传染病甚至导致一个民族或国家走向衰亡。 （1）阅读空间 据古希腊历史文献记载：公元前431年,雅典和斯巴达为了争夺希腊霸主地位而爆发了伯罗奔尼撒战争。当双方血战正酣时，一种神秘的疾病突然袭击了雅典军队，大量的士兵因此丧命，统帅伯里克利也未能幸免。这场瘟疫给战争中的雅典造成了沉重的打击,军队战斗力大减，城邦居民大量死亡,从前的盟友纷纷叛离。公元前404年，雅典城邦被迫宣布投降。这则信息告诉我们什么？传染病蔓延速度快，使部队的战斗力减退，最后而失败。 （2）信息平台 2002年年底，在广东首先爆发SARS(严重急性呼吸综合征)并扩散到全国。 初起之时,由于对这种新发传染病不了解,一时间谣言和恐慌比疫情扩散得更快， 广东、江西等地出现抢购米醋和 ... ...