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课件网) 人教版八年级下册第六单元 夏日情怀 夏 夜 教学目标 聆听歌曲《夏夜》，想象该曲子描绘的夏夜之景。 教学重难点 能够在老师的指挥手势引导下进行简单的二声部合作。 这首乐曲的主奏乐器是什么？ 它的曲调与刚才视唱的主题有没有相似之处？ 它的音乐情绪是怎样的？给你带来了什么感受？ 《夏夜》 这首乐曲的主奏乐器是什么？ 它的曲调与刚才视唱的主题有没有相似之处？ 它的音乐情绪是怎样的？给你带来了什么感受？ 《夏夜》 小提琴。 抒情的。 具有湖南花鼓的韵味。 创作背景 1952年，作曲家杨善乐离开家乡已经5年了。久别故里，思乡情切。思念家乡，想念妻儿之心越来越强烈。童年的美好时光，故乡的水乡旷野、湖光月影睡莲垂柳、小桥流水，湘北花鼓戏悠扬的大筒声……时时回荡在他的心头。对亲人的思念，对故乡的眷恋，相互交织在一起，使作曲家产生了强烈的艺术创作冲动。于是，他吸收故乡湖南安乡的花鼓曲调，谱写出了一首民族化的小提琴曲———《夏夜》。 分段欣赏———第一段 聆听音乐，并思考： ●这段音乐描绘了什么画面？ ●它的情绪是什么？ ●它的速度、力度是怎样的？ 分段欣赏———第一段 聆听音乐，并思考： ●这段音乐描绘了什么画面？ 幽静的夜晚，惬意的夏夜。 ●它的情绪是什么？ 抒情的。 ●它的速度、力度是怎样的？ 中速，稍强。 分段欣赏———第一段 看谱视唱第一段主题，分析其节奏特点和旋律进行特点，体会装饰音在音乐表现中的作用。 分段欣赏———第二段 聆听音乐，并思考： ●这段音乐与第一段音乐有什么不同？ ●它描绘了什么画面？ ●它的情绪是什么？ ●它的速度、力度有什么变化？ 分段欣赏———第二段 聆听音乐，并思考： ●这段音乐与第一段音乐有什么不同？ 情绪、速度、力度发生了变化。 ●它描绘了什么画面？ 夜晚的田野，晚风吹拂，似乎有虫儿欢快的歌唱。 ●它的情绪是什么？ 欢快地。 ●它的速度、力度有什么变化？ 速度变快，力度变强。 分段欣赏———第三段 聆听音乐，这段音乐与之前哪一段音乐有联系呢？ 活泼的 抒情的 再一次表现了夏夜的宁静美好。 A B A 《夏夜》 曲式结构：复三部曲式 音乐表现要素 《夏夜》 音色 速度 节奏 音乐情绪 音乐表现要素 《夏夜》 音色 小提琴主奏，钢琴伴奏 速度 中速 节奏 舒缓而悠扬 音乐情绪 抒情 谢谢观看
