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课件网) 高考复习古代诗歌鉴赏 ———思想感情（典故情感题） 【考纲要求】 《考试说明》 对古代诗歌阅读要求有两点： ①鉴赏文学作品的形象、语言 和表达技巧 ②评价文章的 思想 内容和作者的观点、态度 命题规律与备考策略 考查内容 ①从考点上看,涉及鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧和思想内容四个基本点,其中,理解诗句内容和思想情感是重点和基础。②从选材上看,主要取材于唐宋诗,以考查单首诗歌为主。除诗歌本身外,对注释的阅读理解及使用也属于考查范畴。 命题规律 ①文本以唐宋近体诗为主,也有七言古体诗、乐府诗和五言古体诗的节选,一般节选的篇幅接近一首律诗。 ②一道选择题属于综合考查,既有对诗句内容的理解,也有对艺术手法的鉴赏。一道简答题,注重对诗歌的整体理解与赏析,设问时又往往限定诗句范围,要求学生结合文本内容进行具体分析。 备考策略 ①利用好知识清单,加强古代诗歌基础知识的积累,如古代诗歌常见意象、题材类别以及鉴赏术语等。 ②掌握诗歌解读方法。 A.选择题:看清题干要求,养成紧扣诗句本身同时结合选项理解诗歌内容的习惯。 B.简答题:规范训练,总结答题技巧。针对鉴赏形象、语言、表达技巧和思想内容四个不同的角度,分析总结设问方式和答题步骤。 ③立足教材,以教材中的诗词为例,课内课外打通。以唐宋诗为主,明清诗为辅,参考上海辞书-出卷网-出版的中国文学鉴赏辞典大系的相关图书,拓宽知识面,提高鉴赏能力。 考点三：典故情感题 知识梳理 古人创作诗歌时,有时会借助一些典故来表现深刻的主题。如果我们关注这些典故,了解这些典故,无疑会有助于把握作品的主题和情感。例如楼兰:楼兰国王贪财,多次杀害前往西域的汉使,后傅介子出使西域,计斩楼兰王。故“楼兰”常代指边境之敌。如王昌龄《从军行》:“青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。” 命题方式 ①诗中运用某某的典故，表达了什么样的思想感情？ ②请分析该诗中用典及其意义。 ③本诗表现了诗人怎样的情感变化？运用了什么表达技巧？请简要分析。 ④某一典故蕴含着作者什么样的思想感情？ 概括分析典故情感题“三步骤” 第一步：了解典故的原本内涵———主要看注解(此类题大部分有注解)，其次调动文化积累 。 第二步：体会诗人用典的意图。——— 理解时将典故所涉及的人、事与诗人的现状进行多角度对比，准确把握诗人在典故中寄寓的情感态度 。 第三步：分析综合，规范作答。———答案要素一般含有:①明确诗人引用典故的方式(明用或暗用、侧用或反用、正引 或化用);②概括典故的原本内涵;③揭示诗人引用典故的现实意义(引用意图、 表达的情感等)。 说明:“典中情”也有两个层面:一是作者对典故中的人、事的情感态度，二是作者借此要寄寓的情感态度。 1、阅读下面这首唐诗,完成题目。 金陵望汉江[唐]李白 汉江回万里,派作九龙盘。 横溃豁中国,崔嵬飞迅湍。 六帝沦亡后，三吴不足观。 我君混区宇,垂拱众流安。 今日任公子,沧浪罢钓竿。 (注】①派:河的支流。长江在湖北、江西一带,分为很多支流。②六帝:代指六朝。③三吴:古吴地后分为三,即吴兴、吴郡、会稽。④这两句的意思是,当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。任公子是《庄子》中的传说人物,他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。 1、诗中运用任公子的典故,表达了什么样的思想感情 第一步:了解典故的原本内涵。 诗中运用任公子的典故,由注释④可知,任公子是《庄子》中的传说人物,他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。 第二步:体会诗人用典的意图。 通过注释④来看,善钓的任公子如今也无须垂钓了,因为江海中已无巨鱼。这里作者自比任公子,以任公 ... ...
