习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学低年级）第6讲第2课时《好少年在行动》教案（表格式）

课题 2好少年在行动 内容 第6讲 做新时代的好少年 课型 品德教育 学情 分析 三年级学生的特点是活动空间不断扩大、生活经历逐渐丰富、形成初步的判断能力、对生活领域有粗浅的感性认识。针对社会主义核心价值观等重要理论，知道内容，但是理解不深入。 教学 目标 1.通过案例理解好少年的标准，能主动向榜样学习，积极在生活中践行。 2.通过制订行动计划，能够将好少年标准转化为日常行为准则，努力成为德智体美劳全面发展的新时代好少年。 重点 通过案例理解好少年的标准，能主动向榜样学习，积极在生活中践行。 难点 制订行动计划，能够将好少年标准转化为日常行为准则。 关键 能主动向榜样学习，积极在生活中践行。 教学 准备 学生搜集相关故事或事件 准备课件 环节 时间 教学内容 师生活动 复案 一、创境激趣 揭示课题 3 二、创情引领 自主交流 17 三、创思激励 自主解惑 15 四、创启赏识 自主运用 5 一、链接生活明确要求 1.听一听：聆听习近平总书记在一次座谈会上对少年儿童说的话； 2.想一想：我们怎样做一名新时代的好少年？ 3.分享交流。 二、案例分享明确途径 1.学习读本故事；有爱心、爱学习、爱祖国。 2.说一说：从三个故事中你能不能说说新时代好少年的标准有哪些？ 3.想一想：新时代好少年的标准还有哪些？ 4.播放视频：看一看：“2020年新时代好少年”先进事迹发布会的活动；直观感受好少年的标准。 （1）.说一说：看完后的感受； （2）.想一想：如何践行？如何理解习总书记提出的16个字的要求内涵。 三、再现生活明确方向 1.说一说：目前已经在做的活动； 2.分享活动感受和收获。 四、全面发展明确目标 1.写一写：行动计划； 2.说一说：行动目标。 通过制定好少年行动计划，引导学生将学到的知识用于实际生活，懂得要通过自己的努力，成为德智体美劳全面发展的新时代好少年。 学生回答 板书课题 学生回答 学生完成表格后交流 学生思考，交流，完成页表格 生观看，交流 学生完成表格后交流 小组讨论交流 生交流收获 师总结评价 生独立做后反馈 通过引用习近平总书记的话，引导学生思考做新时代好好念的标准，提出读本中的问题，揭示学习主题。 学习读本故事，组织学生围绕读本中的三个故事进行交流和讨论，了解新时代好少年的标准。 讲述身边的榜样，学做好少年；在上一个环节的基础上，通过情境、会话、合作引导学生思考好少年的标准。 在明确记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助这16个字要求的基础上，链接学生的生活场景，明晰已经形成的良好行为习惯。 板书 设计 好少年在行动 记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助 爱祖国、爱学习、有爱心 课后 反思 ... ...