第7课 指挥海龟起步走 一、情况分析 《指挥海龟起步走》是电子工业-出卷网-的安徽省义务教育六年制小学信息技术学科教材第五册第7课的内容,本课是一个单元的开始,教学内容又涉及了新的软件应用,其中包括:“PC Logo”软件的运行方法、界面组成、使用常用的基本命令指挥海龟画图。本课是学生首次接触程序设计,这一全新的领域决定了本课在信息技术教学中的特殊地位,通过程序绘图的方式激发学生学习编程语言的兴趣,有利于后面课程的深入学习。 五年级学生已经掌握了一定的计算机操作能力,尤其是具有较好的英文打字基础,同时,五年级学生也具备了一定的小学数学几何知识,如基本图形与角度计算等,这些都是学习本课十分重要的基础知识和操作技能。 二、教学目标 (一)知识与技能: 1、熟悉PC Logo环境,认识PC Logo系统的窗口。 2、掌握PC Logo系统的启动和退出。 3、掌握FD、BK、LT、RT、CS、BYE命令的用法。 (二)过程与方法: 使用任务驱动教学法来培养学生自主探究问题的能力。 (三)情感态度价值观: 1、通过运用程序设计语言指挥小海龟完成任务,体验初步编程的喜悦。 2、培养学生独立思考的能力,初步建立编程的思路。 三、教学重、难点 (一)教学重点: 1、掌握并熟记FD、BK、LT、RT、CS、BYE基本命令。 2、掌握FD、BK、LT、RT四个基本命令的格式。 (二)教学难点: 1、让学生熟练运用RT与LT转角命令。 2、灵活运用基本绘图命令。 四、课前准备 1、资料准备：基本命令的微视频。 2、教学环境：本课知识侧重于上机学习，教学地点安排在有多媒体演示功能的机房（电脑上安装有PCLogo软件）中进行，便于教师演示和学生练习，以及教师的辅导。 五、教学过程 (一)课前活动，激发兴趣 教师：同学们，你们一定很喜欢做游戏吧！今天，我们就来做一个“听口令，转一转“的游戏。 游戏：“听口令，转一转”。 规则：听教师口令：向左转、向右转、向前进一步、向后退一步、回到起点。 教师发出指令（向左、向右、向前、向后）。 学生按指令活动。 教师适时指导向前、向后以步数计算，向左、向右转以度数计，都是90度。 [因为程序语言的抽象性，所以本节课前安排一个比较直观的游戏，帮助学生在头脑中形成初步的方向和位置感，同时，也是帮助学生初步分清向前向后以步数计，而向左转向右转则以角度计。最后，也通过游戏的方式提高学生学习的积极性。] (二)谈话导入，引出内容 教师：同学们，刚刚我们做了一个小游戏，同学们的积极性都很高。那么今天我们来认识一位新朋友？你们知道它是谁吗？（教师出示图片） 学生：小海龟。 画外音：我是海龟，骄傲的海龟，我的本领可大了，我会画画，做数学题，还会演奏音乐，想要让我听你的指挥，你得学会我们海龟语言，不然，我才不会理你呢！ [卡通小海龟，营造气氛，充分调动学生的积极性，为进入PCLogo语言学习环境做准备。] (三)自主探究，学习命令 1、认识PCLogo窗口。 教师：真是一只骄傲的海龟，你们对海龟语言感兴趣吗？那咱们一起去它的家里看看吧！ 教师：它的家就是我们今天要学习的新软件“PC Logo”,我们可以通过双击桌面上红色三角形的图标,来运行PC Logo软件,也可以从开始-所有程序中找到它。 学生选择喜欢的方式打开PClogo 教师：这就是PCLogo软件的窗口，也就是小海龟生活的地方。请同学根据课本中图7.2Logo软件界面的介绍，理解Logo软件的窗口组成，思考这和我们之前学过的软件(如画图、Word)的界面,有哪些相同点 那不同点呢 这块区域是“绘图窗口”(小海龟在此区域画图、表演),中央停着一只小海龟这是小海龟的“初始位置”(小海龟绘图的起点,又被称为小海龟的“家”)。绘图窗口下方有一个“命令窗口”(在这里输入命令,告诉小海龟做什么),其中有一个“ ”,这是一个提示符,(提示我们从这里开始输入 ... ...
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